幼教和小教哪个通过率高,和笔试相比哪个通过率更高

上元教育资格小编告诉你，小教和幼教考试难度差不多，具体还是要看自己比较青睐哪个。在合并之前，小学教师系列职称从低到高，分为小教三级、二级、一级，属初级职称，小教高级属中级职称，小教高高的属高级职称，最后纠结出的结果就是哪个好考考哪个，《综合素质》《保教知识与能力》小教。

1、教师资格证面试通过率高吗？和笔试相比哪个通过率更高？

你好，我去年刚参加过教资考试，正好来回答这个问题。教资面试通过率要比笔试高，但是如果您没有做过代课老师，没有真正讲过课，有过教学经验的话，还是不要掉以轻心，要好好准备。面试会有两个环节，一个是模拟讲课，一个是答辩，模拟讲课，要注意不是说课。是假装下面就坐了学生，要喊上课，同学们好，请坐，然后开始讲课的那种。

要跟真实课堂一样有提问、讨论等环节，只不过提问后，稍作停顿就说请坐，然后点评，即可向下进行下面的环节。当然，这个过程也要有板书，千万别忘了面试结束后要擦干净黑板。这个环节也有时间要求，尽量控制时间，一定把主要环节呈现完整，要避免时间不够的情况发生，答辩，一般会问两到三个问题，有关于实际教育教学的，也有关于教师法律法规政策的。

这个环节一定要注意语言表达必须条理清楚，建议用“第一、第二…”或“首先”等有标志性的语言区分你的发言层次。做到观点明确，一般采用总分总的结构发言，除了表述之外，更重要的是你三观要正。一定把持好我们办的是人民的教育，一切为学生的全面发展（绝不只为成绩），一切都不如学生安全重要这几点，做好以上这些就不会有问题。

2、小学教师和初中教师，哪个评中高更容易呢？

按理讲，小学教师和初中教师在评高级职称上，难易度是一样的，因为目前已将小学老师和初中老师的职称统一合并为“中小学教师系列”职称，使用的是同一套评审制度和方案，所要求的条件是相同的。在合并之前，小学教师系列职称从低到高，分为小教三级、二级、一级，属初级职称，小教高级属中级职称，小教高高的属高级职称，而中学（包括初中、高中、职高）教师系列职称从低到高，分为中教三级、二级，属初级职称，中教一级属中级职称，中教高级属高级职称。

且在评审时，使用的是两套不同的制度和标准，无论是合并之前还是合并之后，在小学老师和中学老师的评审难度上，“三味”总体感觉是：初级和中级职称，难度差不多；但高级职称，小学老师相比中学老师，评审难度相对要大一些。其原因并不是讲评审制度对小学老师要求更高（实际上还偏低些），主要是因为小学老师的工作特点和环境，相对于中学老师而言，更不利于积累评职资本，

“三味”所熟知的几位小学老师，年龄与我相仿，教学能力决不在我之下。他们自2016年，连续二年申报中小学高级教师，都落了空，最终放弃了，可“三味”及同申报的几位同事在同乡镇的初中，却一次性成功晋级。仅以今年为例，“三味”所在初中有10位老师成功晋级高级职称，而乡镇中心校下辖10多所小学近300名老师，仅4人评上高级教师，

可以说，无论是乡镇还是县城，高级教师主要集中在中学。在评高级教师职称上，小学老师比中学老师相对难，难就难在以下几点：1、小学老师人数多，竞争更大；2、小学学校及老师相对分散，教研力量相对薄弱，因此，很多老师卡在了课题上，3、教育行政管理部门对小学教学的重视度相对弱于初中、高中，因此小学老师更小机会获取县、市、省等更高级别的荣誉。

这是最不公平的“硬伤”，4、小学多实行“跟班制”，一旦所跟班级学生整体素质差，很可能连续5、6年得不到荣誉。而中学最多跟班3年，且因中、高考的重要性，学校随时调整人事，获得荣誉的机会相对更多，5、小学老师在教育教学上，花在学生生活习惯培养上的琐碎事较繁杂，一定程度上也消耗了老师在评职称上的精力，当然，话说回来：一个老师能否顺利、快速地评上职称，是需要平时有一份“职称心”的哦。