幼教资源共享幼小衔接计划,在家里如何做好幼小衔接(幼小衔接阶段)

研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。作为家长，与其担心怎么给孩子幼小衔接，不如多出去打听打听本地的幼小衔接哪家好，”家长怎样帮助孩子做好幼小衔接，如果你想自己在家给孩子进行幼小衔接，也不是不可以，有的说一定要上幼小衔接，否则跟不上，有的则持反对意见。

1、在家里如何做好幼小衔接？

幼小衔接是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。其核心是这年龄段幼儿的怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接，幼小衔接问题也是是长期被教育工作者和家长所关注却一直没有得到很好解决的难题。孩子入学后产生厌学情绪、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等问题，多是由于幼小衔接不当所致，

在中国，很大一部分是4个老人，加上父母两人带一个孩子，这就导致了一代小皇帝的诞生。大家总是想把最好的给孩子，但不知道孩子最应该拥有的不是溺爱，迁就；而是正确的引导，《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的，

那么，家长如何做好幼小衔接呢？培养孩子良好的学习习惯。这里最重要的是注意力的培养，让孩子专注地去做一件事情，注意力和专注倾听的习惯应该从小班就开始培养，这是一个非常重要的学习品质。让孩子听一个故事或者做一件事情的时候，大班30分钟，到学前班提高到40分钟，这个过程是循序渐进的，家长还可以让孩子下棋、画画等培养专注力，要选孩子感兴趣的内容去做，只要认真地去做事，能够坚持做下去，慢慢地这种专注力就能培养起来。

让孩子学会收拾书本、文具，先学习后游戏，培养孩子在家写作业的好习惯。为了跟小学更好地衔接，现在大班和学前班留简单的作业让孩子完成，培养孩子的责任意识，比如让孩子回家给爸爸妈妈讲一个故事，家长要提醒并督促孩子完成。锻炼孩子自我服务的能力，孩子写完作业要整理书包，带好第二天上学需要的东西。力所能及的事情一定要让孩子自己去做，自己收拾玩具、整理房间，

家长不要去代替孩子。培养孩子的人际交往能力：孩子跟同伴交往时发生矛盾是很正常的，老师和家长应该把它作为一个教育的契机，家长不要出面去解决，应该去引导，培养孩子处理问题的能力，家长多给孩子和小朋友玩的机会，让孩子学会如何与人相处。环境育人也非常重要，家长要给孩子营造和谐、快乐的家庭氛围，家长在做衔接工作时要遵循三个原则：一是循序渐进。

2、幼小衔接阶段，父母需要如何准备？

我是小学老师，我来给准小学生的家长们说说这个问题，今天我们学校接待了一批特殊的“客人”——下学期即将上一年级的孩子的家长带着孩子来学校感受小学的生活。我作为解说员全程陪护了孩子和家长们，参观了学校的一些硬件设施，并且在一二年级作品展示台那里，家长们驻足了很长时间，看着孩子们优秀的作品，赞不绝口。小孩子们也充满好奇的看着学校里的一切，或许他们觉得很新鲜，加上称赞，让他们在心里上有了小小的期待，不久的将来自己就可以在这里上学了，

其实这就是我所说的父母要给孩子做的一个准备—心理准备这个既是孩子要做好的心理准备，家长同时也要做好的心理准备。孩子再过几个月就由幼儿园小朋友转变为了一年级的小学生了,要做好心理准备，但是这个心理准备得是积极向上、乐观的。有的加家长在孩子上幼儿园就经常这么对孩子说，你现在不听话，等你上了学，看人家老师不打你，

你这样的说法，就会给孩子的心里埋下了阴影，很多孩子莫名其妙的从开始就害怕老师，跟家长给孩子灌输的这种心理暗示有关，学校和老师都给弱小的孩子一种很强势的感觉。今天我做解说员，就用了最温柔的的语调，最和蔼可亲的态度，就是给孩子们一种像妈妈一样可以亲近的感觉，给他们营造一种良好的心理准备，期待自己的小学生活早日到来。