天合幼教幼小衔接拼音练习,幼小衔接到底衔接什么[幼小衔接应该注意什么]

私立幼儿园很多大班就是幼小衔接，学习拼音、算数和认字。一般公立幼儿园是真的不教东西，如果在公立读到大班建议读幼小衔接，幼小衔接在当前的教育大环境中是势在必行的，良好的幼儿衔接对幼儿发展具有重要意义，尤其是对幼儿性格塑造、行为养成、学业成绩等，都具有重大影响。

1、幼小衔接到底衔接什么？

幼小衔接到底衔接什么？这个问题提的好，衔接什么？我知道的是教育部门是严禁的，是不让的，所以就没有统一标准和要求，怎么接这就是当前要谈论的一个很重要的问题，还有接什么？我本人认为。一现在疯行的大多数家长看样学样是不该有的，不可行的，二家长们要理智些小孩还不到加重学习年龄，这样对孩子成长没好处。三大家别跟疯，个别孩子确实应该衔接一下，只是个别的孩子（不明说了），

四教育部门应该统一思想认识，到底要不要衔接，要教育部门就制定严格统一衔接标准，学什么？学到什么程度，如果不需要就严格要求该停的坚决停止。五给儿童一次享受童年玩的机会，马上就上一年级了，就上小学了，我们家长要理智，教育部门要管好，全社会要支持教育部门，关爱孩子成长，孩子是花朶，是明天的希望，孩子们快乐！幸福成长吧！。

2、幼小衔接拼音班的孩子遇到拼音拼在一起不会读，该怎么办？

我的孩子也是一样，拼音单独读写都不错，按顺序默写也还可以，就是拼一起的时候不行，通过几天的观察，我发现了问题。首先，我觉得还是对拼音不是真正的十分熟练，尽管按顺序读写的都不错，张口就来，可是你要单独给他点一个的时候就不行了，有的时候需要想一会儿才读出来，有时候还会读错，因为他在幼儿园天天这样按顺序读已经习惯了，书写也是，其实没有真正吃透拼音。

还有，拼音有几个很容易，比如声母b和d,p和q复韵母iu和ui,ei和ie单独读的时候有时候就读错了，需要想一想，或者给个提醒，单独读的时候还这样，合起来读就更不熟练了，所以看到一个词很难拼读的了，这样的情况就不能再逼着他读了，很有困难，他自己也力不从心，也会失去兴趣，我就决定从拼音开始再教他一遍，给他买了本拼音描红，彩色的，里面有描红，有自己写的，还有拼读的词，毕竟学过一遍，这次就快一点，每天写上三个拼音，并拼读里面的四个词语，十几天就熟练多了，现在我儿子就几乎不用我帮忙了，拼读很顺利了。

3、幼小衔接应该注意什么？

幼小衔接什么最重要，答：“知识准备”最不重要！幼小衔接在当前的教育大环境中是势在必行的，良好的幼儿衔接对幼儿发展具有重要意义，尤其是对幼儿性格塑造、行为养成、学业成绩等，都具有重大影响，衔接好坏与否也将直接关系到高质量的学前教育是否能够得以延续，以及幼儿未来的学业发展。可是，家长对幼小衔接却存在很多误区，比如，家长们都希望小学化的大班教育，或比幼儿更紧张、敏感，给孩子过多压力，

那么，幼小斜街应该注意哪些方面呢？下面我就列举幼小斜接需要准备的几点：一、心理准备。幼小衔接的孩子需要一个比较长时间的心理准备过程，家长和教师要给孩子灌输一个“上小学很自豪”的思想，自己已经长大成“大朋友”了，二、体能准备。一方面是多锻炼跑步、跳绳、拍球等身体协调性运动，另一方面是指“坐满三分钟”，确保孩子能够坐得住，

三、习惯准备。要培养孩子严格的时间表，课程表，幼儿园的学习方式主要以活动为主，教授的基本是活动课程，而小学教育有多不同，以学科课程的教学为主，孩子在需要做学习习惯的改变。四、自我管理能力，主要是孩子需要自觉养成自己的学习习惯和生活习惯，上课能认真听讲，不开小差，课后能按时按量完成家庭作业，对自己的文具书包能够自己整理等。

4、幼儿园里就可以上幼小衔接班吗？

我是一名小学教师，我只说一下我对上过和没上过的孩子有什么样的感受吧，1、上过的孩子对小学的规矩和教学方式接受的很快，比如站队、课间活动、课堂纪律，如果学前班正规，可能这些都是无缝衔接。2、没上过的孩子有些对上学是有抵触情绪的，小学老师和幼儿园老师有很大的区别，幼儿园多以哄的方式，小学不会或很少，（这里多说一句，小学是义务教育并且老师是有教学任务的，哄一个孩子耽误其他孩子时间是不可能的）所以学前班是可以避免这样的事情发生。