幼教起源于哪个国家,音乐起源于哪个国家

这是历史上首先个建立体制化义务教育的国家。”大致意思是讲，国家富强的基础在培养儿童，儿童的智慧要豁达爽朗，只有这样，中华民族才能屹立于世界民族之林，义务教育起源于16世纪的德国，经过了数百年的发展和演变，成为了当今天世界上少年儿童教育最广泛的形式，为各国的发展都提供了源源不断地人才资源。

1、音乐起源于哪个国家？

谢谢邀请，音乐和其他艺术一样，也起源於劳动。从远古的传说中，我们可以看到原始社会的乐舞都与先民的劳工生活有关，他们用音乐来协调动作，借意减轻劳动程度。原始歌乐随时间湮没，其具体情况已不可考，神话传说及典籍所载又被后人增损,今略述於后，仅得其一二，大约从五万年前至五六千年前的新石器时期，我们祖先就创造了简单的乐器和乐舞，如打击乐器，管乐器及用以招来雨水，关於音乐是怎样产生的，历来有各种各样的说法，如本能说，求爱讥说，模拟自然说等。

但这些说法都只看到问题的表面，而没有说到问题的本质「乐记」说：「凡音之起,由人心也，人心之动，物之使然也，感於物而动，故形於声。」又说：「乐者，之所由生也，其本在人心之感於物也，是故其哀心感者其声?以杀，其乐心感者，其声嘽以缓…」西方古代音乐史中，一般都以神话性质为其序论，而达尔文，史宾塞和布赫等人对西方音乐的起源的解释是有最深远的影响。

达尔文在其进化论中论述到音乐是一种淘汰的手段，音乐的起源是起自人类感情和祭祀时的语言抑扬，布赫则认为是由於肉体共同劳动时所获得一种正确规律的节奏，还有也是苦中作乐的一种手段。然而，他们所提出的事理，却全部得不到证明，而加以否定，因为最原始的音乐绝对不会是以爱的歌为基础。语言则和音乐完全相反，在音乐空间的区分阶段里无法成立，

2、义务教育最早起源于哪个国家？

义务教育可是说是人类历史上最伟大的发明，其重要程度不亚于人类历史上的任何一次重大历史事件。义务教育起源于16世纪的德国，经过了数百年的发展和演变，成为了当今天世界上少年儿童教育最广泛的形式，为各国的发展都提供了源源不断地人才资源，义务教育的发展主要经历了以下三个阶段：一.马丁路德提出义务教育的概念。16世纪的德国，发生了一件震动世界的大事，那就是宗教改革，

改革的起因在于天主教的腐败，导致教会内部发生了分裂。马丁路德就是宗教改革的主要领袖，改革的一条措施就是马丁路德将基督教的经典《圣经》由拉丁文翻译成了德文。在宗教改革之前，《圣经》只有拉丁文的版本，只有天主教会的教士们才能看懂，于是他们通过对《圣经》内容的解释权，也就垄断对文化的解释权，以此为武器向老百姓收取各种好处，以至于造成了天主教会的极端腐败，

马丁路德就在这个时候，德意志北部一个邦国的牧师马丁路德站了出来，为人民大众发声，反对都会对文化的垄断，提倡每个人都可以自己去阅读《圣经》，自己去理解，从而不再受教会的控制。于是马丁路德将《圣经》由拉丁文翻译成德文，在德意志邦国内广泛推广，让普通大众都能自己去阅读圣经，这种学习《圣经》由个别精英到大众的推广过程，就是义务教育的雏形。

马丁路德也是第一个提出义务教育概念的人，到了1619年，德意志的一个邦国叫魏玛公国，首先实行了义务教育，规定凡是年满6到12岁的少年和儿童都必须接受教育，父母有义务送孩子上学。这是历史上首先个建立体制化义务教育的国家，当然了，那个时候的义务教育时间很短，只有3到6个月。二.普鲁士的义务教育真正将义务发扬光大的是普鲁士，

普鲁士是德意邦地区一个非常强大的邦国，从17世纪末期到18世纪初崛起，后来就是普鲁士统一了德国。普鲁士的强国史可以就可以说是一部教育强国史，我们可以从德国的地缘环境看到德国人的焦虑，德国西面是强大的法国，东面是强大的俄国，西北是强大的英国，三个邻国都很早建立起了中央集权式的国家，而德意志很多时间还处在四分五裂的状态。