小学一年级数学启蒙教育,数学启蒙早教1岁加减法(2岁就会加减法)

二、数学的启蒙比学习运算更重要数学是逻辑思维的学科，儿童在3-6岁适合做数学的启蒙，培养数学思维，而不是先学基础运算。但加减法的学习，真心觉得2岁太早了，孩子学英文，2岁学加减法，一看这进度，着实吓了一跳，这是没错，加减法是早期数学的一个重要学习内容。

1、育儿群的宝妈说，孩子1岁就学英文，2岁就会加减法，有必要吗？

1岁孩子学英文，2岁学加减法，一看这进度，着实吓了一跳。这也太超前了吧！我个人感觉语言的学习可以早一些，国际上认为语言的学习，尤其是双语的学习可以早一些，但加减法的学习，真心觉得2岁太早了。一、英语启蒙的时间多大为好？西方多年的科学研究发现，人学习语言的前提是听力——关键在于辨音能力，人的辨音能力最强的时段是出生前后，这个时候的婴儿被研究语言的科学家们叫做“世界公民”，也就是这个时候的宝宝什么语音都能分辨，什么语言都能接受。

现在大多数的观点都认为学习英语3-6岁是黄金时期，我认为，其实语言的学习最重要的并不是什么时间，而是是否有持续的语言环境。在双语家庭长大的孩子肯定比单语种家庭长大的孩子能更容易掌握英语，所以即使2岁学习英语，如果回家仍然很少用英语的话，感觉这个意义并不大，只是让孩子对英语的发音有个基本的辨识。二、数学的启蒙比学习运算更重要数学是逻辑思维的学科，儿童在3-6岁适合做数学的启蒙，培养数学思维，而不是先学基础运算，

运算是枯燥的，也可能让孩子对数学产生抵触和畏惧。生活中有很多学习数学的机会，我们要懂得在生活中教育孩子，比如逛超市时、买水果时等等。三、孩子学习不能拔苗助长＃中国式父母焦虑＃就是害怕孩子输在起跑线，于是把起跑线一再往前移，生怕落于人后，以为抢跑就能赢在最后吗？其实不然！启蒙可以早，但具体到学习，做题，我个人觉得真的不要操之过急。

2、小学一年级数学启蒙教育，如何解决10以内加减法运算？

感谢邀请，必须说明一下，这个问题问题必须重视，对后期的学习影响很大。不得不说，现在的家长对教育的投入非常之大，很多家长现在都能身体力行地投入到孩子的教育当中，在早期教育这一块也是非常重视。但是对于数学启蒙，大家可能不知道如何下手，一般都是采取这样的方式，先教孩子加减，这是没错，加减法是早期数学的一个重要学习内容。

但是，如果一开始就给孩子直接练习数字的加减，很多孩子可能就会因此而失去数感，这是怎么回事？原因在于，数字其实是非常抽象的，孩子早期对实物比较敏感。我们在给孩子启蒙的时候，不能单纯的依赖符号，而更多的应该给孩子进行实物方面的感知，也就是尽量让孩子的视觉，听觉和触觉都能用到。当孩子刚接触数学的时候，尽量是能够看得见，摸得着的实物，

孩子能够自己动手，能够亲眼看见实物的变化，这样的活动作为启蒙比较合理。同时，语言上面的表述，也能够增进孩子的理解力，那么，10以内的加减启蒙的几个步骤，大致是这样的：1、点数：指着一类物体，按照顺序报数字，比如带着孩子点数积木，点数书本等等。让孩子能够体会数字的顺序，同时领会一一对应关系，这一步是通过反复重复，而不是解释来实现。

2、拿一些小物件，比如围棋的棋子或者是小积木之类的东西，让孩子练习加减以及数的分解，我们前面提到，这个时期，一定要让孩子自己体会出数字的变化，而不是简单地让孩子记住运算结果。很多孩子靠记忆、背诵10以内的加减获得的计算能力，在往后的学习中都遇到了很大的挑战，3、游戏为主，记忆为辅。这个阶段，要保持轻松有趣的状态，不要着急，悟性的开发需要一个过程，

大家都有这样的感觉，有些孩子比较有悟性，有些孩子没有悟性。其实悟性是可以开发的，但是一定有个静默期，其实这和佛家说的智慧是一样的，别人说出来的都不是自己的智慧，智慧只能够自己通过体悟来获得，另外的说法就是：别人传授的都是知识，而智慧或者悟性是无法传授的，4、一年级的课本，其实有不少这样的操作的例子，但是因为学校的课程进度较快，可能不少孩子没有机会充分地进行这部分的必要启蒙，所以家长在家需要给孩子多一些机会动手练习。