幼教行业社会认可度低,社会对教师认可度不高(可现在社会认可度不高)

社会和媒体都推崇那些疾病缠身穷得叮当响，还不顾子女和家庭拚命工作的教师。三是调动了整个社会对教师职业的责任绝对化，一方面要求教师不计报酬，对学生要无限负责，如对未成年人的保护和对教师的道德要求超现实的理想化要求，给社会带来的问题非常严重，几乎要摧毁教育。

1、目前，社会对教师认可度不高，怎样才能重塑教师的社会形象？

认可度不高，有内因，也有外因。内因是部分教师师德素养不佳，师能不强，职业成熟度和美誉度不高，依法执教意识不强，甚至在“传道授业解惑”方面有误人毁人行为，外因主要有媒体和舆论的误导，常常一叶障目，以偏概全，热衷于黑化、矮化、污名化教师形象，以“激浊”“窥阴”为乐趣，以“暴露”阴暗面为能事。而教育管理部门则热衷于亮化、神化、圣化教师形象，教师职业形象越来越高大上，“师德”标准越来越苛严繁杂，可以说教师这个职业已越来越超脱现实，

舆论与管理部门有如黑脸与白脸，又如大棒与萝卜，这边“标高”越严，那边“敲打”愈狠，教师夹在中间，实在苦不堪言，只好忍之让之，躲之避之，战战競競，如履薄冰。如何重塑教师形象？首先是教师要“明师德，铸师魂，强师能”，提高“教书育人”的能力，其次是管理部门要认识到教师只是一个职业，不要再层层加码，让教师职业越来越“圣化”。

2、为什么教师工作很辛苦，可现在社会认可度不高，而且网上负面评价也较多？

标题:教师被社会期待太高！一是要求老师有高尚的道德情操，燃烧自己照亮别人，不图回报，无私奉献，社会和媒体都推崇那些疾病缠身穷得叮当响，还不顾子女和家庭拚命工作的教师。要求道德高无私奉献，这没有错，这是一种以时具进的要求，要以现实社会相结合，超越现实的要求只会给教育带来灾难，如对未成年人的保护和对教师的道德要求超现实的理想化要求，给社会带来的问题非常严重，几乎要摧毁教育。

二是对个别教师的不良行为被放大（这是舆论导向问道），教师群体集体受责，对教育的危害至少影响了一代人，三是调动了整个社会对教师职业的责任绝对化，一方面要求教师不计报酬，对学生要无限负责。另一方面，教师得不到保护，教师一受侵犯，没有人主张老师的权利，反受奚笑（自己都保护不了还当老师！），对学生了打骂，不管家长有没礼都要逆来顺受。