幼儿上早教有用吗,早教幼儿园视频[你觉得幼儿园里导入0]

按照惯例和通常做法，3岁孩子上幼儿园了，6岁孩子上小学了，那么孩子的教育就自然地被3和6分段为0-3和3-6，早教是指0-3岁上幼儿园之前，幼教是指3-6岁上幼儿园到上小学之间。从幼儿方面来早教的介入，可以让孩子行为上和精神上都具有很高的独立性，如果是在幼儿园里上的早教，适龄后直接入园，这样环境也没有改变，孩子更熟悉这里和这里的群体生活，开学就可以进入角色，即便是换一个幼儿园和环境，相信孩子的适应期也不会太长，接受能力比其他的孩子要快很多。

1、宝宝上幼儿园前该不该坚持送早教？

只有你是最了解自己的孩子，不要盲目跟风早教，不是说早教不好，上当然能好一些，不上也不影响孩子优秀，孩子和孩子拉开距离不是在这段年龄。我儿子小时候我也算是比较焦虑，也试课很多早教机构，也有看中的，但是价格真的很贵，另一半很反对，接送上课也是问题，所以根据种种，还是打消了早教的念头。经济上有能力，家里人都支持，接送也方便，那当然报了，

2、你觉得幼儿园里导入0-3岁的早教课程会怎么样？

据说早教比大学教育更重要，从幼儿抓起，持之以恒，我们整个社会的文化素质都会得到很大的提高，这不仅可以提升我们整个教育环境，孩子受益，还能让整个家庭都享受到早教带来的果实。1、从幼儿方面来说，早教的介入，可以让孩子行为上和精神上都具有很高的独立性，如果是在幼儿园里上的早教，适龄后直接入园，这样环境也没有改变，孩子更熟悉这里和这里的群体生活，开学就可以进入角色，即便是换一个幼儿园和环境，相信孩子的适应期也不会太长，接受能力比其他的孩子要快很多，

2、从幼儿园方面来看，导入和选择早教机构要慎之又慎，师资力量是否雄厚，早教中心的老师专业素质是否过关，有没有相应的资格认证，另外，在试听的时候要注意，老师的口语能力以及和幼儿的相处能力，上课的时候幼儿哭闹什么的，这个时候可以观察老师的处理方式和应变能力等等，多维度的考察，谨慎选择。~关注我，收看最新视频，喜欢就收藏、点赞、关注哦！，

3、幼儿上早教有用吗？

我儿子小时候，20个月开始上的早教。我们完全对早教不懂，只是觉得与其在家自己玩，不如找个地方多接触点小朋友，感觉那家新开的早教，还算专业——老师每节课都会提前通知上课内容，确认陪伴上课的家长。但对于我儿子来说，上课就是围着教室跑圈，跑累了就趴在我身上到处找背包，翻吃的，老师拿他没办法，我一开始还算温柔，一遍又一遍地喊他，要好好上课但通常和谐不过两分钟我就原形毕露！一声怒吼之后，他能老实个十分八分的，听老师指令做操做游戏我家的早教坚持上了大概三个月。

4、早教和幼教有什么区别联系？

您好，感谢提问，按照惯例和通常做法，3岁孩子上幼儿园了，6岁孩子上小学了，那么孩子的教育就自然地被3和6分段为0-3和3-6，早教是指0-3岁上幼儿园之前，幼教是指3-6岁上幼儿园到上小学之间。至于0岁从什么时候开始，说法不一，有的认为从孩子出生开始，有的认为从孩子有了生命开始，有的认为从父母准备要孩子开始，笔者倾向于后者，越早越好，

这两段教育既有区别也有联系：第一，释放天性和发现兴趣有区别，但在培育目标上具有一致性。早教，父母在准备要孩子的时候就开始调理身体，保持乐观积极健康向上的情绪状态，为将来孩子天生的潜质提供条件；胎教是和孩子不见面的教育，为孩子形成优秀的品质或潜能潜移默化；出生之后，让孩子在各个敏感期充分释放自己的天性，能够促进其头脑、心脑、肠脑的根基式生长，

幼教，孩子从家庭走向社会，开始接受有组织、有任务、有目标的教育。这两段教育，在形式上具有松散型和集中型的区别，但在目标上具有一致性，早教促进幼教发展，幼教彰显早教成果，两者相辅相成、相得益彰，第二，放任自流和建立规则有区别，但在培养意识上具有融合性，孩子在早教期间，尊重孩子的自由，在身体安全的情况下甚至可以放任，就像孩子在各个敏感期所表现出来的诸如啃玩具、撒娇粘人、吃饭挑食等等，父母不可横加指责，有的情况还要有意识地放任自流。