孩子数学早教,识字与学数学呢(2~3岁的孩子如何学数学的)

孩子进行数学启蒙最好的时间一般是3岁以后。我们在陪孩子成长的同时在不断地解答孩子的疑感，这才是原生态的早教，题主或许就没搞明白什么是早教，只把早教定义在了幼儿的早期文化教育，把家长领跑式的填鸭灌输现象理解为早教，如果这样理解那就错了，因为“胎教”与学前教育都属于早教范畴。

1、早教是否就是提前让孩子接触系统知识，学英语、识字与学数学呢？

这个问题本身很含糊，既没提早教的年龄限制，又笼统地提系统的知识学习。题主或许就没搞明白什么是早教，只把早教定义在了幼儿的早期文化教育，把家长领跑式的填鸭灌输现象理解为早教，如果这样理解那就错了，因为“胎教”与学前教育都属于早教范畴，一一因为每个人的理解与思维方向的不同，对于早教的理解肯定是五花八门，至于系统的知识学习那更是百家争鸣。

究竟什么样的学习才是系统的知识学习，怎么样的程度才算系统呢？学前的孩子都很萌，对外界很好奇，很敏感，十万个为什么总让家长头痛，要解决这个大难题，家长不但要做百科知识辞典，还要成为有技巧的幼教家。不是孩子问题多，实在是他们在探索世界，想弄明白神奇的自然，我们在陪孩子成长的同时在不断地解答孩子的疑感，这才是原生态的早教！科学嘛，就分为自然科学与社会科学。

由于每个孩子的发育不尽相同，启蒙有先后，虽然他们生活在社会科学的环境里，但他们最感兴趣的还是自然现象。因为自然现象很直观，很能刺激他们的好奇，为了弄清楚这些现象，孩子们会有千奇百怪的问题要问。作为家长，要能明白这些问题，它们就是挡在孩子眼前的拦路虎，你能科学地，直观地解答出来，孩子的启蒙期会提前，他们就会比同龄人聪明，待孩子上学了，学习自然轻松。

至于学前的文化教学，可以理解为提前库存，既然是库存，它虽然是基础储备，但也会占据空间，消耗能量。虽然可以给孩子助跑，但毕竞是有限的资源，有朝一日会变得毫无意义，相反，那些自然启蒙好的孩子，虽然是初次接触文化教育，但他们有活跃的思维，会从各个角度去理解问题，很快会融汇贯通每门学科！所以，早教不是早期早育，更不是文化学习，也不是系统的知识填鸭，而是解答孩子的自然疑惑。

2、2~3岁的孩子如何学数学的？

其实2~3岁并不是学习数学最好的时间，孩子进行数学启蒙最好的时间一般是3岁以后。不过我是从孩子两岁开始数学启蒙的，摸爬滚打了半年，以下分享一点我的经验，第一，数感启蒙。数感启蒙包括唱数，点数和一一对应，唱数就是孩子会机械的记忆12345678910。大多数宝宝，一岁左右就会数数，其实就是唱数，他们还做不到一一对应。

为了强化孩子，将实物和数字对应起来，就要在生活中有意识地让孩子数数。将意象化的思维转化为抽象思维，爸爸妈妈可以经常陪孩子玩分糖果分水果的游戏。要不了多长时间，孩子就会计数了，第二，空间思维能力启蒙。买一些正方形长方形，圆形，三角形的积木，孩子在搭积木的过程中能够培养他的空间思维能力。孩子一岁左右会认识圆形，

2~3岁，会认识正方形，长方形，三角形就可以了。在孩子玩积木的过程中，我们还可以让孩子数一数有多少个积木，比如数一数有多少个正方形的积木？这个过程既可以锻炼孩子的空间思维能力，又能锻炼孩子的计数能力，第三，逻辑思维能力启蒙，逻辑思维能力是比较高级的一种抽象思维，2~3岁的孩子一般不具备逻辑思维能力。不过我们可以让孩子初步的了解比较分类的思维。