婴儿天生好动,孩子在幼儿园好动是病吗(孩子天生好动)

孩子天生好动也可以理解为他们天生就是爱学习的。男生由于生理结构和睾丸激素的影响，天生就比女生好动调皮，学龄前的男更适合运动型或者音乐型的学习方式，不适合长久的静坐学习，幼儿园教学方式注意力兴趣规则感男孩/感统多动症孩子好动是儿童的天性，也是他们成长发展自身能力的需要，只要好动的程度属于正常范围内，排除感统失调和多动症等心理或者身体的因素，在环境允许的情况下，应该鼓励孩子多动。

1、孩子天生好动，整天坐不住，有没有哪些能让他安静下来的兴趣班？

坐不住会有兴趣班？能做住还有兴趣班？这是哪跟哪呀？孩子为什么做不住，因为他需要运动！运动能使孩子的大脑快速的发育！有人说，越运动越聪明。那是因为运动能促进孩子大脑神经元的链接，根据脑科学，儿童的脑重在6岁时达到成人脑重的90%。无疑，这段时间的运动，会让孩子变得更聪敏，可以说，运动是一本万利的开发智力的兴趣班，会让孩子受益终生。

在这里一本万利，中的那一个“一”就是需要父母陪伴和引导，孩子坐不住，那是因为他们精力旺盛，同时孩子运动后的回复能力是100%，而成人却不足30%。所以，看上去他们永远不知道疲倦，运动后，在家里自然就安静多了。家长可以做好引导，就是不要一天到晚，把孩子关在家里，可以让他在室外活动，促进大脑发育是一方面，孩子的身体素质也同样可以加强。

在季节变换时，他们更不容易生病！能让孩子安静下来的一定是孩子真正感兴趣的东西，这个需要父母的观察。而不是直接找什么“兴趣班”，孩子的能力成长是个渐进过程，能安静下来的能力，能坐下来的能力需要慢慢培养！一个孩子回到家，自己就做作业，做完后自己吃饭，吃完饭，看一会电视。就洗漱睡觉了！你能想象的出来，有这样的一个孩子吗？太可怕了！那么要父母干嘛？，

2、孩子在幼儿园好动是病吗？

关键词：幼儿园教学方式注意力兴趣规则感男孩/感统多动症孩子好动是儿童的天性，也是他们成长发展自身能力的需要，只要好动的程度属于正常范围内，排除感统失调和多动症等心理或者身体的因素，在环境允许的情况下，应该鼓励孩子多动。幼儿时期儿童“多动”，有下面几个原因1.幼儿园学习方式的问题：幼儿还处在身体的发育发展的阶段，孩子的首要任务，实际上是学习发展身体能力，应该多动，

孩子天生好动也可以理解为他们天生就是爱学习的。他们利用身体和感官在实际生活中学习，过多的静坐和课堂知识灌输类的学习，是阻碍他们的自我发展的。根据瑞士儿童心理学家皮亚杰的幼儿认知发展，0-2岁感知运动阶段，儿童靠动作和感知来适应外界环境，2-7岁前运算阶段，思维靠表象进行，只能站在自己的经验中心来理解认识事务。

7-11岁具体运算阶段，开始组织方法进行正确的逻辑运算，但还是离不开具体事务和形象的支持，所以你看，7岁甚至11岁以前的孩子的主要学习的方式都要靠身体动作，感官和实物来支撑，他们需要去动去摸，去看去尝，去感受和体验实际生活中的各种事务，来强健身体，丰富体验，建立认知。如果幼儿园过长时间的课堂和抽象的逻辑性的认知学习，是不符合儿童发展规律的，

某种程度上，动才是学习，不让动是阻碍学习。2.儿童注意力发展规律：实验证明，在良好的教育环境下，3岁孩子注意力时间：3-5分钟4岁孩子注意力时间：10分钟左右5-6岁孩子注意力时间：15-20分钟所以如果幼儿园课堂的时间设置不符合孩子年龄的发展规律，他们也是会走神坐不住的，3.儿童对课程或者活动的感兴趣的程度，也左右着他的专注时间。

4.规则感的建立：儿童在某些必须安静的正式集体活动中，没有办法遵守规则和秩序的观念和习惯，需要家长首先在家中就制定一些，需要遵守的约定和纪律，并坚持执行，让孩子明白在特定的时间和条件下，某些规则是大家必须遵守的。慢慢的孩子就会形成观念，自由是有限度的，不可以打扰到别人，5.处在空间探索的敏感期：0-6岁间，孩子有段时间会处于空间敏感期，这时的孩子喜爱钻，爬，藏，跳等探索各种物体，衣柜，箱子，滑梯栏杆等等来感受空间的大小，高低，远近。