立德树人幼教为根竖版,幼师怎样立德树人{谈谈学校应该如何立德树人}

“立德树人”要求教师必须坚持培育学生健全人格。“立德树人”要求教师认真践行教师的职业道德规范，“立德树人”要求教师必须坚持德育为先，促进学生全面发展，总而言之，教师应努力投身教育，立德树人，着力提高教学质量，践行职业道德规范，让每一个学生都能成为有用之才。

1、幼师怎样立德树人？

“立德树人”的本意是指自身树立德业，给后代做榜样，培养人才。它强调把“立德”摆在第一位，是因为万事从做人开始，且强调了培养人才是长远之计，“立德树人”是我国历代教育共同遵循的理念，党的十八大报告中也明确说明把立德树人作为教育的根本任务，着力提高教育质量。第一，“立德树人”要求教师认真践行教师的职业道德规范，

教师要善于抓住学生的心理特征，对学生的个性品质加以正确引导；在日常的教学实践中，将情感态度与价值观的维度目标细心体现；在课堂上，给予学生更多名人事迹的熏陶与指引，使学生树正德、立志向。第二，“立德树人”要求教师必须坚持德育为先，促进学生全面发展，“德者，才之帅也。”学校要从课程德育、社会实践和学校文化三方面进行建构，要把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面，

第三，“立德树人”要求教师必须坚持培育学生健全人格。教师要培养学生积极的心理品质和乐观向上的品格，学会创造幸福，分享快乐；关注学生的内心世界，塑造学生纯真完美的心灵；加强学生心理辅导，认真发掘健全人格教育资源，重视对学生的人文关怀，营造良好的师生关系、同学关系，为培育学生健全人格提供良好氛围，总而言之，教师应努力投身教育，立德树人，着力提高教学质量，践行职业道德规范，让每一个学生都能成为有用之才。

2、以儿童为中心立德树人可以这样说吗？

“少年智则国智，少年强则国强”由此我们可知少年的未来便是一个国家的未来，“十年树木，百年树人”由此我们更深知人才培育的艰难。每一个人都是经历过少年，青年，中年，老年然后直至生命的终结，这是任何人都不能违背的成长规律，而少年时代是我们形成自己思想体系，价值观念的重要阶段。一个人在这个阶段所形成的观念可谓是刻苦铭心的，在日后要想改变需要付出十倍，数十倍的努力，是否能尽全功还是一个未可知的事情，

由此对于少年儿童的教育我们必须小心谨慎，竭尽全力去使每一个孩子成为德才兼备的人才。良好的品德是一个人立身之本，只有拥有良好的品德，个人在日后的发展中才可以获得大家更多的认可与支持，品德的形成亦非一日便可成功，它需要常年累月的坚持，而这样的坚持是极其不容易的。只有在儿童阶段对其进行良好教育，使其能够成为刻骨铭心的本能，才能在日后成长的过程中坚定不移的坚持下去，

3、谈谈学校应该如何立德树人？

学校不但要传授知识给学生，而且还要教会学生做人的道理，做人的礼节，怎样去做一个有正能量的人。要使学生具有崇高的思想，具有爱祖国、爱人民、爱劳动的高尚情操，近几年来，学校以学生考分为衡量各班级好与差第一标准，轻视了对学生进行思想品德的教育。头条《问答》中提出：“谈谈学校应该如何立德树人？”下面谈几点我对这个问题的看法，

一、中小学《思想品德》教材内容要有近代革命史，让学生了解我们今天幸福生活的来之不易，是无数革命先烈用鲜血换来的。让学生了解革命时期可歌可泣的英雄事迹，教育学生要竖立英雄人物的革命精神，极力维护国家利益，集体利益，使学生心中产生爱国家、爱集体、爱人民、爱劳动的崇高思想，使他们竖立强烈的国家观念，集体观念。

教育他们：当个人利益与国家利益、集体利益发生冲突时，我们要以国家利益、集体利益为重，我们每个人、每个家庭都是在国家的保护下，才生活得天忧无虑。如果没有国家，没有集体，我们每个人、每个家庭也就很难生存，那种无政府状态的社会，人们就要受外国人的欺辱和压迫，给他们当奴隶，所以我们每个学生都要竖立爱国家、爱人民的精神。