幼教教研员评课,现在很多教研员只会评课[教研员如果上课]

现在的教研员只会评课、不会讲课这是事实，但是他们听课并不是从“学生的角度”听课，评课也不是从“学生是否会学习”的角度评课，而是从他们的自己的角度来听课、评课的。教研员是领导，教师处在教育这条食物链的最底层，当教研员比当教师好一千倍一是角色的转变就可以秒灭老师。

1、现在很多教研员只会评课、不会讲课，你怎么看？

现在的教研员只会评课、不会讲课这是事实，但是他们听课并不是从“学生的角度”听课，评课也不是从“学生是否会学习”的角度评课，而是从他们的自己的角度来听课、评课的。一个班级怎样上课，任课老师是最有发言权的，毕竟任课老师与学生学期打交道，对学生的实际情况是最为了解的，任课老师也会有针对性采购合适的教学方法，这样的教学效果相对来说才是最好的，

但是教研员并不了解学生的实际情况，他们听了老师的课后会提出一大堆的意见和建议。其实这些意见与建议是站在教研员的角度上来说的，大部分的意见和建议没有任何的意义，但是作为任课老师来说，上边的人指出了问题，提出了意见和建议，不管是对不对，不管理行得通还是行不通，任课老师不得不听，不得不改，最后的结果就是任课老师也不知道怎么上课了。

任课老师们实在是没有办法了，就让教研员给老师们上一节示范课，虽然教研员们说得头头是道，一让他们上示范课就露馅了，他们根本就不会，你说可笑不可笑？教研员长期不上课，已经脱离了教学环境，他们只是讲理论而不实践，出现这样的笑话也就不足为奇了。任课老师该怎么上课就怎么上课，根本就不用在意教研员所提的那些所谓的意见和建议，

2、教研员如果上课，效果会怎么样？

教研员如果上课，效果一定很差。众所周知，许多教研员是从一线教师选拔而出，他们潜心研讨教材教法以及所教学科的重难点，在调研试卷中的难度、听课、评课、议课中都有拿手的一套。其实所有这些都是理论，而深入教学中，要与现实中的学生一齐，把教学理论、教学经验融入学生的实际水平之中，差距很大，(1)教研员在听课之后，给上课教师的指导意见中，有许许多多是不切实际的，在教师深入班级课堂教学中没有一定的实际指导作用。

班级学生中知识水平参差不齐，学生的理解能力各所有不同，乡镇中心校、实验学校、农村小学以及偏远学校的学生，学习环境不同，学习氛围不同，这些教研员来教这些不同的学生，一定会碰壁，理论不能从实际出发。(2)从教研员所出的调研试卷上来看，有许多试卷内容不能从学生、教师的教学实际出发，试卷难度较大，内容较深，甚至出现怪题、远离教材大纲的现象发生，

3、当教研员与教师比哪个好？

我教高中生物。同教研组的一位姓张的30岁左右的女教师被借调到市教研室当教研员，大约一个月后，回校指导我们开展教研活动。没错，就是回校指导我们开会，然后我们发现她身上有很大的变化。1、打扮漂亮了以前是素面朝天，衣服也是老师的正统装，看起来就是老师特有的那种“土”，但是出去一个月后回来，耳环、项链、戒指全方位佩戴，指甲涂了红色的指甲油。

特别是口红是鲜红色的，和以前在学校上课时相比，简直换了一个人。在学校教书时，学校对教师的着装虽然没有硬性规定的要求，但是作为人民教师，着装是有一定的潜在要求的，不然网上为什么有那么多的呼声说老师的着装不能影响到学生的学习。超短裙肯定不能穿吧，指甲油肯定不能涂吧，连高跟鞋都不允许穿的，换个环境，没有要求了，谁会不想漂亮呢？2、脸上气色红润菜市场卖菜的阿姨都能一眼判断出一个女的是不是教师。

她判断的标准其实很简单：一看衣服是不是老土，二看脸色是不是憔悴，三看买菜有没有讨价还价，有兴趣的朋友可以到校园里走一下，就会发现很多教师特别是女教师，大都脸色不是太好。特别是做班主任的女教师，气色更差，一个最大的原因就是睡眠不足，女教师，晚上超过10点后才睡觉的有一个算一个，甚至有的超过12点才睡。睡眠不好，第二天的气色肯定是不好的。