村里早教,3岁幼儿做早教

早教在农村市场具有较大潜力，特别是随着乡村振兴不断深入，整体市场需求也在不断快速提升，农村早教的生存空间会与健康养生行业一起稳健成长；但放更长期来讲，农村早教小机构需办出质量办出自身特色、走差异化定位之路，并建立所在区域的品牌影响力，才能保障长期发展的生命力。

1、如何看待阿里女合伙人给村里0-3岁幼儿做早教，用这些钱去资助大孩子读书不是更好？

这不是哪个更好的区别，只是早教是看不见的，隐形的，相当于一笔谁都不知情的存款；资助大学生是显性的，看得见，而且成效比较快，它的价值更容易在短期内，通过量化体现出来。也许我们对于大学生贫困资助，听得太多见得太多，而对于早教几乎一无所知，对于大多数人来说，早教还是个陌生概念，它是什么东西，它要干什么，怎么去做，针对哪类群体，这些大家都不知道。

2、早教对于农村市场你怎么看？

早教在农村市场具有较大潜力，特别是随着乡村振兴不断深入，整体市场需求也在不断快速提升，农村早教的生存空间会与健康养生行业一起稳健成长；但放更长期来讲，农村早教小机构需办出质量办出自身特色、走差异化定位之路，并建立所在区域的品牌影响力，才能保障长期发展的生命力，建议如下:一、通过歌曲欣赏、欢唱体验、肢体律动、乐器玩奏等方式激发婴幼儿的音乐潜能，在轻松欢乐的课堂氛围中培养孩子对节奏、曲调及曲式等基本音乐元素的初步认知。

二、通过手工艺术课程，让婴幼儿尝试用各种材料、颜色和日常生活中常见的物品，来创造性地表现外部世界和自己的内心感受，三、通过感统运动课程，感统运动课程针对婴幼儿相应年龄段发展的特定标志，通过感官训练来提高其视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等方面感觉统合的能力，通过感官训练来促进其与他人互动交流、早期的听力和语言技能的学习以及想象力等思四、通过维能力的提升，老师的示范教导来提高家庭的教育水平，帮助家长了解孩子的发展特点，学会与孩子沟通，陪伴孩子玩耍与游戏，建立起良好的亲子依恋关系。

其次注意:语言阅读课程帮助婴幼儿积累词汇，在听说游戏中培养文字意识和语言理解能力，通过有组织的谈话活动，培养语言表达能力和交往能力，入园期过渡课程入园过渡课程涵盖社会交往、身体发展、语言、艺术、数学等教学内容，培养婴幼儿的生活自理能力、社会交往能力、语言表达能力、运动协调能力，以帮助孩子顺利渡过入园转折期。

3、不加盟在农村开一家儿童英语早教机构应该怎么做？

谢谢邀请，简答：英语很重要，国际语言，我个人认为，英语，不要全民参与，培养专业的英语人才，担任翻译，外交官，英语老师就可以了，没必要浪费人力物力财力，让全民接受英语学习，随着国家的影响力提高，汉语也会成为国际语言。儿童英语早教机构，就是启发，开发儿童对学习的认知，兴趣，可以开展，但是怎么挣钱，难说？有资质专业老师不喜欢工作在农村。