马云谈教育早教,早教究竟对孩子有利还是有弊[马云谈中国教育]

]，，，这种想法来实施早教的吧。早教的定义所谓早期教育，不是孩子本人的意愿而是被家长所替代来选择，比一般年龄的孩子早些学习文字，数学，外语，音乐，体育等的一种教育，最近几年，教育业瞄准了英语早教业，所以早期英语教育也被许多爸爸妈妈们开始关注起来。

1、马云谈中国教育：老师的眼界，就是学生的眼界，对此你有什么看法？

我是一名省重点高中的教师，也是一名班主任，我来回答你这个问题。老师的眼界，影响着学生的眼界，但是程度是有限的，一为什么这么说呢？先来谈一谈我们办公室的一个神人吧，他快退休了，是一个非常非常厉害的老师，把语文问题研究的很透，在很年轻的时候，就取得了很高的成就。但是突然有一天，他就对所有的会议失去了兴趣，专心研究他的爱好，

他除了语文，其他科目，包括理科物理都研究的很深。有的时候，老师们在办公室讨论题目，他只是笑笑，当我们请教他的时候，他总是三言两语，直击重点，他总是强调，任何事物都是有规律的。作为后辈，我总是向他请教问题，然而，他每次都不直接告诉我答案，只是告诉我要点，让我研究一段时间，进行汇报，然后点评，每当我有所得时，他也只是淡淡的说，不是他教我的，是我自己领悟的。

后来我直接问他，为什么不直接告诉我答案呢？他笑笑说，如果直接告诉我，我不会相信的，也领悟不了，二这就是答案了。我们说大道至简，有的时候，武侠小说中的世外高人，说出来的武功秘籍其实是非常简单的东西，但是一般人领悟不了，反而嘲笑他，就像《逍遥游》里的学鸠嘲笑大鹏，因为他不了解，境界不够。老师对学生都是很真诚的，说的一些道理，难道学生们平时不知道吗？比如说，现在辛苦，未来幸福；比如说终身学习，比如说......然而，能够听进去的，只有少数人，很多学生都是只顾眼前的快乐，而没有长远的规划，

所以，老师即使有再高的眼界，而学生没有相关的生活体验，没有阅历，也是无法感觉到的。就好像若干年之后，登高望远，才能感受到杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲壮，三当然，我们说，中国教师整体水平的提高，一定会带来学生整体水平的提高。然而，就个体来说，却不是因果关系，只是相关关系，老师的眼界从一定程度上影响学生的眼界，但不是必然。

2、早教究竟对孩子有利还是有弊？

您好一：早教的定义所谓早期教育，不是孩子本人的意愿而是被家长所替代来选择，比一般年龄的孩子早些学习文字，数学，外语，音乐，体育等的一种教育，很多家长都是在基于一种，[如果能在大脑认知能力较强阶段的时候开始教育的话，一定会活跃大脑细胞，将来也就会成长为一名优秀的人材吧！]，，，这种想法来实施早教的吧？！二：早期教育的内容有哪些作为主要的早期教育话题的是胎儿·婴儿期进行的「超早期教育」和在到小学入学之前的幼童时期进行的「幼儿教育·学前教育」。

无论哪一种基本上都是在给予大脑一定的刺激，想更有效地使之提高能力的一种教育，例如，有那种使用记忆卡片的形式来让大脑记忆图形的教育等。最近几年，教育业瞄准了英语早教业，所以早期英语教育也被许多爸爸妈妈们开始关注起来，三：谈早期教育的优势有哪些作为早期教育的优势我列举了以下3点。1）：右脑被开发锻炼，可以锻炼记忆力和理解力，

（※左脑-进行语言，计算，思考分析能力，右脑-进行瞬间记忆，艺术，空间认识能力。1岁-3岁右脑发达，3岁以后左脑发达，右脑若发达就会带动左脑能力，所以在右脑发达的时候进行早期教育会锻炼其记忆力和理解力※）2）：对于自己的长处能够进一步的扩展，3）：正式上学的时候，能够减轻赶不上学习课程的这种担心相信父母们也都是看到了这种优势才让你的孩子接受早期教育的吧！万物相对论，有利也有弊！接下来我总结一下事物的另一面-5点弊端！​四：谈早期教育的弊端有哪些1）：没有说通过锻炼右脑的让孩子提高能力一说的这种科学根据。