幼教的快乐你不懂,教师不快乐的原因有哪些

很多主张“快乐教育”的家长，如果不懂孩子的快乐感是建立在规则与纪律允许的范围内，一味放纵孩子，最终会品尝自酿的苦酒。”还是难以理出什么不快乐的理由的，作为门外汉，思来想去，没有不快乐的理由呢，刚转学不久的麻书齐喜欢依偎在你的身边，不时摸摸我的手，妈妈来接她回家，即便我不在班上，她总要找到你。

1、教师不快乐的原因有哪些？你自己是快乐的教师吗？

感谢邀请回答问题！首先肯定，教师是伟大神圣而又令人崇敬的职业。我非常尊敬我们的教师，不管是幼儿园老师，还是义务教育及高中阶段老师，职业高中及技术学校老师，大学老师，成人教育老师，以及在不同岗位上辛勤耕耘教学的老师，都是值得敬佩的。我觉得，能够成为一名教师，那是一件非常值得荣幸的事情，教师，传道授业解惑。

每个娃娃中学学生乃至大学研究生阶段的的全面健康成长，在职场领域任何行业岗位人才的全面健康成长，都离不开我们伟大的教师、指导老师、乃至师傅的辛勤付出和培养，作为门外汉，思来想去，没有不快乐的理由呢。既然选择了教师职业，那就会干一行，爱一行，又怎么能不快乐呢。我觉得，我们的教师应该是快乐的，本人是一位退休老人，没有做过教师，过来所从事的职业，也不是教师。

让我回答此问题，教师不快乐的原因有哪些，没有感同身受，怎么能够谈的起来呢，既然不能不懂装懂，也不能不知装知，更不能妄加揣测，所以“教师不快乐的原因有哪些？”还是难以理出什么不快乐的理由的。教师也是很辛苦的职业，要问为什么呢？答：责任感使然。当然，各个层面，我们都应该以实际行动尊师重教，使教师更加毫无后顾之忧的全身心的投入到教学工作中去，

2、都说要给孩子“快乐教育”，真正的“快乐教育”是怎样的？

曾经有一阵子流行“快乐教育”，后来悄无声息地不见了。如果现在有人再主张“快乐教育”，肯定会招来一片责骂声，因何？因为以前有人倡导的“快乐教育”完全误导了家长，让家长们以为只要孩子能开心，干什么都可以，哪怕是不愿意学习，也随了孩子的愿，更有甚者，一味顺从孩子，让孩子养成特别自我的意识，结果到了青春期，教育便呈现失控状态。

“快乐教育”到底要还是不要呢？我认为当然要，但是必须要对“快乐教育”给予正确的解读，而不是盲目地只为哄孩子开心，或者完全放开孩子开心地玩耍，下面我展开详细讲一讲这所谓的“快乐教育”，“快乐教育”的核心是建立在有规则的基础之上，而不是随意放纵孩子。现在有太多的家长因为溺爱孩子，而无视规则，在家里没有家规，根本谈不让培养孩子遵规守矩的意识。

只是一味放纵孩子，让孩子享受表面的自由，然而这种自由到了一定年龄，到了一定阶段后，负面效应就会突然暴发了。事例：萌萌妈一直主张对孩子进行“快乐教育”，孩子在幼儿期时，妈妈看到孩子每天在幼儿园里有那么多规矩，并且孩子经常哭哭啼啼不愿意去幼儿园，于是萌萌就找到孩子的老师，明确表明自己的态度，即不要对自己孩子要求那么严格，尽可能让孩子放松，送孩子去幼儿园不就是图个安全吗？只要安全得到保障，多给孩子点自由最好，

听萌萌妈如此坚定地表明态度，老师也就不好说什么了，在课堂上别的小朋友必须要老老实实坐好，按要求去做，但是萌萌可以不必遵守纪律，不想坐着就站起来，不想在教室里呆就可以去外面的滑梯上去玩儿。孩子从此真的像一只快乐的小燕子，再也看不到哭闹着不愿意去幼儿园的现象了，可是当孩子进入一年级后，萌萌妈每天都会接到老师的投诉，不是孩子上课满地跑，就是上课撕书，不是故意找身边的同学说话，就是故意骚扰同学听课，有时课间还故意攻击同学。

萌萌妈每天就像消防队员一样，时不时就去幼儿园解决问题，最后萌萌妈实在没办法再这么跑来跑去，只好辞职做了陪读妈妈。分析：这个事例，就是当下一些主张“快乐教育”的家长们的微缩典型，他们只为了孩子能开心能快乐，然而却都忽略了从幼儿期就培养孩子遵守秩序、规则和纪律的意识，当孩子行为缺乏规则的约束，便会在行为上出现认知和分辨的偏差。