幼教集团家长走进课堂,如何看待家长进课堂活动

家长进课堂，必须经园长同意，班主任老师许可，方能和自己孩子在课堂互动。我不是说家长不能关注和参与学生的教育，恰恰相反，学校教育离不开家长大力支持，离不开家庭教育的积极配合，在这方面，老师已经通过家长会、信息平台、家访、成绩反馈、一封信等诸多形式和家长建立沟通渠道，如果有需要，家长也完全可以和老师有更多的私下交流，真的没有必要再搞这些让老师烦心、让家长不安心、让学生走心的所谓家长进课堂的活动了。

1、如何看待家长进课堂活动？

对一些学校开展的家长进课堂活动，我个人是持反对意见的，这种活动的噱头太多，形式主义严重，偶一为之，大家热闹一下也可以理解，若是经常开展此类活动，会直接干扰学校的正常教学秩序，不利于老师和学生教学活动。教室是一方净土，课堂神圣不可侵犯，我们要求老师上课不能迟到，不能拖堂，不能衣冠不整，不能口吐脏话；我们要求学生上课不能交头接耳，不能随意走动，不能瞌睡打盹，不能东张西望，

就是为了能保证有一个良好的教学生态，如果老师在上面讲课，教室后面突然来一个或一群听课的家长，老师多少会有点紧张和不适，孩子多少会有点好奇和分心，此次此刻，如何让课堂教学顺利进行下去。还有安排有专业知识的家长参与讲课的，如果是偶尔一次搞些课外活动，开个班会，也不失是一种德育创新，但经常开展就有点不妥了，这些本来就是学校计划安排好的教育教学任务，你派给家长去做，是不是有点不合适？教室就是传授知识的地方，不要为了制造新闻热点，不要为了突出工作新意，脑袋一热就随意安排什么进课堂、进校园的活动，似乎什么东西一进校园，就和教育的关系密切起来，就可以解决任何问题了。

我不是说家长不能关注和参与学生的教育，恰恰相反，学校教育离不开家长大力支持，离不开家庭教育的积极配合，在这方面，老师已经通过家长会、信息平台、家访、成绩反馈、一封信等诸多形式和家长建立沟通渠道，如果有需要，家长也完全可以和老师有更多的私下交流，真的没有必要再搞这些让老师烦心、让家长不安心、让学生走心的所谓家长进课堂的活动了，

2、家长进课堂，怎么和学生互动？

谢邀。家长进课堂，怎么和学生互动？楼主提的这个问题好像不好回答，依个人之见，学前段，某些年龄较小3~4岁的幼儿胆怯经常逃学，偶而家长可以进课堂，陪同幼儿跳舞、唱歌、画画。家长进课堂，必须经园长同意，班主任老师许可，方能和自己孩子在课堂互动，但在义教段家长可以进课堂听课，须经校长同意，授课老师认可。可以听课，也算是家校互动吧，

帮助老师改进教学方法，提高课堂教学质量。听课后可以和任课老师座谈，提一些改进建议，老师可以采纳改进，但楼主说和学生怎么互动，我还是无法回答，这可能不太现实吧。这算不上什么创新吧，家长到学校可以参加家长会，和班主任、任课老师互相了解孩子在校表现情况，可以向学校提一些建设性的意见或建议。家校互通，共同促使孩子健康成长，

3、幼儿园要求家长进课堂讲课，讲什么内容比较好？

从差异化角度确定讲课主题幼儿园要求家长进幼儿园讲课，确实是一种促进幼儿园教学工作的试验性举措，作为家长应该积极参与。这个试验性体现在两个方面，一是讲课人不同于通常幼儿园的幼教老师、二是讲课的内容必然与幼教老师的内容存在差异性，所以以下，特别从讲课内容的差异性，对于家长讲课的内容做一些建议：一、讲与自己专业相关的知识：比如家长是建筑工程师，完全可以将房子建造的过程，当然，讲解的手段和讲解的语言都应该通俗易懂，适合幼儿的接受能力；二、讲与自己爱好相关的知识：比如家长爱好围棋，可以以围棋为主题选取讲课内容，并以基本的知识基础和规则，在课堂上做简单的比赛。