幼教如何教拼音,还是教拼音好[有些幼儿园不允许教拼音]

教育局硬性规定，幼儿园不让教拼音是有根据的。现在有的幼儿园大班就开始教拼音，我不知道老师是如何教学的，因此，我也不能随便做出评判，如果还有幼儿园在教拼音，那只是为了满足家长的需求而已，关于这个问题很简单，不教孩子拼音但是会教孩子们识字，如果大班就教孩子拼音课，孩子会感到很难而不喜欢学。

1、幼儿大班怎么教拼读拼音？

正规公立幼儿园大班现在都不教拼音。也不让教拼音，教委不定期检查。发现哪个幼儿园不在范围内教学，越界的会给予处分，所以北京这边公立幼儿园都不教拼音、数学等。学校专门给幼儿家长讲座，幼儿园有幼儿园的教学学习内容，主要以培养幼儿的各项能力为主，以下是我去孩子学校听课记下的，主要有八项能力：1视知觉能力注意力集中迷宫描红拼音或者数字2听知觉能力眼神直视强化3运动协调能力身体缺少协调性4知觉转换能力听写看新闻联播和天气预报表演讲故事等5数学准备6语言沟通能力训练7社会适应能力8学习品质训练如果这些能力发展的好，孩子各方面健康发展，学起来也很快。

2、孩子的拼音应该是幼儿园教，还是进入小学后由老师教？

这个可以肯定的回答你是应该一年级的老师教的，但是拼音知识点众多，仅仅会认会读会背会默写的汉语拼音字母表中的内容就有53个，还要把字母拼读在一起，标上声调，还有些字母是特殊的，需要另外记，所有这些在一年级的上册课本中是两个单元的量，最多一个月讲完，所以孩子们刚入一年级时学习拼音非常吃力，但是也只有拼音学会了，后来的课程学起来才顺畅，拼音是语文课中基础的基础。

鉴于这种情况，家长们都觉得如果提前在学前班就给孩子讲一些拼音知识，那么孩子在一年里就不会那么吃力了，所以很多家长都要求学前班老师讲述汉语拼音知识，有的老师只得顺从家长的意愿，讲了部分拼音知识。其实我想说的是，拼音知识既然放在一年级讲而不是学前班必然有它的道理，孩子们到了七岁入一年的年龄，他在身体上和心智上理应都上了一个台阶，完全有能力接受更难一些的知识，当然难是难也更磨炼孩子的意志让他们更好的成长，

只是孩子的接受能力有强有弱，接受能力强的很快就掌握住老师所讲知识，而接受能力慢的可能会在拼音这只老虎面前哭几天鼻子，即使是接受能力慢弱的孩子也不应该放弃，一旦他克服了这些，那成长的速度是惊人的。所以拼音是应该一年的老师讲的，担心孩子一下子接受不了那么多的拼音知识提前熟悉一下也无可厚非，不管怎么样孩子度过一年级这个过渡期，获得好的学习方法学习习惯，有所成就才是最重要的，

3、孩子在上公立幼儿园，自己怎么教孩子认字，还是教拼音好？

现在国家对幼儿园教学有明确规定。过去幼儿园就是提前进行小学教学，不符合幼儿年龄特点，抹杀孩子的天性，经过反思，幼儿园应该以活动为主，在活动中培养孩子的各种能力。不能提前给孩子绑缚起来，公办幼儿园，由于是公办，所以他的教学更是严格遵从国家规定的，不应该怀疑它的正确性。幼儿园阶段，对于汉字教学，主要以识字为主，

4、有些幼儿园不允许教拼音，应该怎么办？

一看你就属于焦虑型的家长，教育部前几天还出了一个专项通知，禁止幼儿园小学化，就是担心幼儿期过多地学习小学知识，违反幼儿身心发展规律，不利于幼儿成长。而且现在小学一年级进去并不教拼音，而是先识字，所以家长并不用过于焦虑，要是实在担心孩子跟不上，自己平常在家可以教一教孩子，而且，拼音也只是小学要学的众多知识的一门，你不可能把所有小学的知识都在幼儿园阶段学了吧？揠苗助长的故事我们都听过，就不要做这样的事情了。

另外，孩子的脑容量也有限的，之前学过的东西，过了很久也可能会忘记，比方我家孩子上中班的时候，老师就教他们背《三字经》、《弟子规》什么的，现在大班上完，忘得也差不多了。相比教孩子学知识，我觉得倒不如培养孩子良好的阅读习惯，阅读能带给孩子受用一生的财富，不但能丰富语汇，增强语言表达能力，还能通过接触一些优秀绘本读物，培养对美的感受能力。