天合幼教幼小衔接培优课程,幼小衔接到底衔接什么(幼小衔接课程怎么上呀)

芝麻酱认为，幼小衔接很有必要，但“幼小衔接”并不等于“上幼小衔接班”。芝麻酱有话说幼小衔接的关键就是，我认为非常有必要上幼小衔接的，想让孩子顺利地从“幼儿园孩子”转变为“小学生”，关键是搞清楚幼小衔接到底要“衔接”什么，关于“幼小衔接”的各种培训班层出不穷，到底有没有必要上呢。

1、幼小衔接到底衔接什么？

幼小衔接到底衔接什么？这个问题提的好，衔接什么？我知道的是教育部门是严禁的，是不让的，所以就没有统一标准和要求，怎么接这就是当前要谈论的一个很重要的问题，还有接什么？我本人认为。一现在疯行的大多数家长看样学样是不该有的，不可行的，二家长们要理智些小孩还不到加重学习年龄，这样对孩子成长没好处。三大家别跟疯，个别孩子确实应该衔接一下，只是个别的孩子（不明说了），

四教育部门应该统一思想认识，到底要不要衔接，要教育部门就制定严格统一衔接标准，学什么？学到什么程度，如果不需要就严格要求该停的坚决停止。五给儿童一次享受童年玩的机会，马上就上一年级了，就上小学了，我们家长要理智，教育部门要管好，全社会要支持教育部门，关爱孩子成长，孩子是花朶，是明天的希望，孩子们快乐！幸福成长吧！。

2、怎么让孩子顺利度过幼小衔接？

要想孩子度到幼小衔接期，顺利升入小学，我个人觉得家长可以从以下几个方面着手：一、我们要让孩子多去接触大自然，让孩子在大自然的这个环境的熏陶下呢，去启发孩子的感受。打开孩子的各种感官通道，开发孩子的一个感受性，保持孩子的一个好奇心，那这个时候就要避免过多的枯燥的学习。二、多与孩子沟通交流，让孩子来决策，

在这个时候，在很多事情的决定上面，家长可以给到孩子一些引导和建议，然后让孩子多来做决定，然后在后果当中来学习。那么这样就会增强孩子一个解决问题的能力，以及建立孩子对于应对陌生环境的一个信心，三、多为孩子创造与其他小朋友交往的一个环境。在孩子跟别的小朋友交往的过程当中，甚至于会很正常的发生一些矛盾冲突的过程当中，为孩子建立人际交往的规则，提高孩子人际交往的能力以及环境适应的能力，

四、引导孩子竞争的意义，客观地肯定孩子。这样的话，才能够正确的为孩子建立自信，而不是让孩子过度的自负或者自卑，将来会影响到孩子对于学业上的一个挫折的应对，五、延迟满足，不要孩子提任何的要求，我们就立刻去满足他。要让孩子学会忍耐，学会等待，学会耐心，学会去克服心里的那个欲望产生的时候的那个焦躁，只有这样子才能够让孩子在进入小学之后，首先适应孩子在学校的一些规则。

3、各地区下学期升一年级的娃，能准时开学吗？幼小衔接课程怎么上呀？

相信这是不少宝妈担忧的，幼儿园到小学衔接，不只是课程和知识的学习，家庭教育也至关重要，我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注，幼儿园，小学低年级最好让孩子“玩着学数学”，数学的课堂应该在生活中，最好的引导老师是家长。而不是课程，幼升小数学王老师一年级趣味数学有一半是学前的孩子，他们活泼可爱，个个都是好奇宝宝，作为家长应该最大限度激发他们的好奇心，带他们走进数学的美妙世界。

低年级数学好都是玩出来的，1，生活中的数学一年级数学很多内容是结合生活的场景，需要孩子具备一定的数学认知经验。比如认识钟表，认识人民币，认识位置，认识单数双数、认识基数序数，认识生活中的基本图形等等，我们在教孩子知识的同时，一定不要忽略相应日常数学经验的积累。2，游戏中的数学玩是一种思考，这个家长一定要拓展自己的数学教育观，

数学不只是计算，观察力，空间想象力，逻辑推理能力，表达能力等数学思维能力需要全面培养。数独可以培养数字推理，也能增强数感，行列宫之间也锻炼了观察力，火柴棒不但可以拼数字，还能拼汉字，拼图形，锻炼孩子发散思维，王老师一年级趣味数学中很多不同形式的游戏来配合知识点学习，比如计算有加法金字塔游戏，纸面逻辑扫雷，对称涂色等等，数学时间也很重要，通过设置一些任务，带孩子走进数学认知场景，问题串的形式来引导孩子思考。