孩子两岁不会说话能上早教班吗,哪个早教能训练2岁宝宝说话

这里要区分一下早教和早教班两个概念，早教不等于早教班，早教班只是早教的一种形式而已。别的家庭都上了早教班，我们不上的话，孩子各方面的发展会不会不如人家，一开始我就提到了早教和早教班是两码事，早教是必要的，早教班不是，宝宝语言发育迟缓，去上早教有帮助吗。

1、哪个早教能训练2岁宝宝说话，现在还不会说话，只会爸爸妈妈，什么都能听懂？

我觉得宝宝语言成长环境可能有薄弱，就是经常和他说话的人少，家人说话聊天也不是很多，所以宝宝“吸收”的少，“输出”也就相应少。这一块只能靠家庭尽量改善，除此外，就是你的日常引导技巧了！不管你性格如何，爱不爱说话，会不会说话，只要你想和宝宝说话，想要宝宝更早学会说话，下面的技巧，很管用，能帮到你：1、让宝宝多听：做啥说啥，秒变“随身听”当你喂奶的时候，可以说“宝宝是不是饿了呀？妈妈来给宝宝喂奶”；当你做饭的时候，可以说“我先切生菜、西红柿，最后是脆脆的胡萝卜”；当你带他到外面玩的时候，可以把看到的东西说给他，比如看到了汽车，小鸟，你可以说“我看到一辆汽车，一群小鸟”，“汽车嘀嘀嘀”“小鸟叽叽叽”，

总之，不管你做什么，看到什么，都可以和宝宝说，让自己变成他身边的随身听。丰富的词汇就这样萦绕他耳边，耳濡目染，听多了就记住了，自然就会学着说出来，2、让宝宝多听：指着说，变身“点读机 复读机”由于小宝宝的视野有限，我们只是把看到的东西告诉他，他可能不知道我们说的是什么，用手指配合，手指指着我们说的物体，便于宝宝更准确接收。

比如，看到汽车，手要指着汽车，或者用宝宝的手指，让他的注意力集中在我们说的物体上，然后说出名称，这样效果远比单说，不配合手指要好的多，这就是我所说的“点读机”，同时，只要有场景有机会就多次反复给宝宝说这些话，就像广告多刷几次总会记住的。所以，“复读机”的作用也是不可小视，3、让宝宝多听：扩展宝宝说的话有时候宝宝会说出简单词语，妈妈可以将其扩展为句子，比如，宝宝看到汽车时会说“汽车”，妈妈可以回答“你说的对，这是一辆红色的汽车”。

通过对宝宝短语的不断扩展，能够不断丰富他的词汇量，待到下次的时候，可能做出更加详细的描述，还可以通过重复加上扩展的方式进行，比如孩子说“很美的花”，你说“是啊，是一朵美丽的花，花是鲜艳的红色，它闻起来也不错，你想不想闻一闻？”4、让宝宝多听：给宝宝读书、讲故事任何时候开始给宝宝读书讲故事都不会太早。阅读和故事能够带给他更多的词汇量，可以从最简单的纸板书、卡片书开始，随着宝宝的成长，逐渐增加故事的长度，

那种能够反复阅读的句子，读起来朗朗上口的句子，都对语言学习有帮助。带宝宝到附近的图书馆或者书店，有利于养成爱读书的习惯，如果他对于书中的某个内容比较感兴趣，可以由此多说一些相关的内容。比如男孩子比较喜欢车，那么就可以说更过关于车的事情，并重复的唠叨的说给他听，并鼓励他模仿你说的，5、用选择式的提问，“引”宝宝说出来随着宝宝长大，你问宝宝的问题，不要只采用简单的“是”或“不是”来回答，可以采用选择式的提问，比如“你想喝牛奶还是水？”当他回答后，你还可以告诉他“好的，没问题，我这就去给你拿牛奶”，以此来鼓励他表达自己的想法。

6、不代替回答，“逼”宝宝说出来当宝宝达到1岁的时候，可能依然使用手势，手势是语言发展的一个重要组成部分，可以更好的表达自己，你可以通过一边说话一边做手势，让宝宝理解之间的关系，比如当孩子指着苹果的时候，我们理解他的意思，知道他想吃苹果了，那么我们就可以这样回应他“你想要什么？”然后等一会儿，给孩子一个反应的时间，有时候他会回答“苹果”，有时候不回答，那么，说“你想要什么？苹果吗？好的，我们来吃苹果，

”这样的行为，可以鼓励孩子来参与对话。另外，当有人向宝宝问话的时候，你也要等待他自己来回答，不要代替他说，给他更多语言表达的机会，7、教正确的话，NO“宝宝语”现在不提倡使用“宝宝语”，比如说吃饭饭、穿鞋鞋等，而是提倡采用正常的词语和句子--吃饭、穿鞋子，今天我们说的“妈妈语”，则是采用缓慢的长音、高音来说话，句子要简单，并配上夸张的表情，比如说吃饭，可以放慢我们说话的速度“chi--fan”，并把嘴巴张大，作出夸张的面部表情，这样来帮助宝宝理解语言并学会说话。