幼儿早教汉字天的教学视频,6岁幼儿认识汉字的方法(幼儿园的孩子早教识字)

西瓜、苹果、葡萄、大象、小猫等等，不同的图画上附上相应的汉字，幼儿在看图的过程中，认识了这张图画的是什么，同时也认识了其名称，其名称就是汉字。中国汉字文化源远流长，五岁左右的幼儿，其大脑是发育最快的时期，也是记忆力特别强的时期，在这个时期，让孩子采取玩乐认识汉字的形式，其效果会比较好。

1、分享几个让3-6岁幼儿认识汉字的方法？

谢谢！很高兴来回答这个问题。中国汉字文化源远流长，五岁左右的幼儿，其大脑是发育最快的时期，也是记忆力特别强的时期，在这个时期，让孩子采取玩乐认识汉字的形式，其效果会比较好，以下有两个引导孩子认识汉字的办法。第一、在游戏中识字，利用幼儿爱玩的天性，寓教于乐。比如：在积木的不同面上贴上不同的简单汉字，孩子在玩积木的时候，教孩子认识正面朝上的面上的不同汉字，

第二、看图认识汉字。西瓜、苹果、葡萄、大象、小猫等等，不同的图画上附上相应的汉字，幼儿在看图的过程中，认识了这张图画的是什么，同时也认识了其名称，其名称就是汉字，幼儿学习汉字讲究循序渐进，不要急于求成，不要过份求量，应该以培养识字兴趣为主要目标，然后逐渐加大识字量，结合爱玩天性，引导加鼓励，慢慢让孩子进入阅读阶段，不断认识更多汉字。

2、幼儿园的孩子早教识字，会扼杀孩子的想象力吗，为什么？

题主是有心人，先表扬一下你哟，因为你提出了一个非常有质量的问题，在说识字这件事之前，我先来说说想象力吧，因为想象力如何发展才是关键。什么是想象力呢？简单点说，想象力就是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力，举一个简单的例子，孩子看过吃过苹果，当你问孩子想吃苹果吗？即便当时家里没有苹果，孩子也能通过大脑想像出苹果是什么样子。

只是这个苹果的形像可能只是孩子看到过的，但是如果你让孩子画出苹果的样子，孩子就会画出千奇百怪的苹果来，而每一个不同于真实的苹果画作，就是孩子通过想象力创造出来的形像。幼儿识字，是否会扼杀孩子的想象力，可以肯定地讲，不会的，很多家长认为，幼儿过早识字会固化孩子的思维想象，即孩子看到一个字或一个词，大脑中就只会出现这个字或词的形像，亦或者与之对应的实物。

事实果真如此吗？非也，在我看来，幼儿识字之后，还有助于锻炼观察力和想象力，因为幼儿有一个识字兴趣敏感期，一般在4－6岁之间，有些孩子会延伸到7岁左右。在敏感期里，孩子会对随处可见的大大小小的字产生浓厚的兴趣，如果家长抓住这个时期，会让孩子两年时间里认识上千个字，反而有助于培养孩子的阅读兴趣，幼儿通过认识的字，在交流对话和阅读绘本中，会产生丰富的想象力。

幼儿在识字的过程中，本身就会非常敏锐地激发想象力，这种想象完全是天马行空式的，如孩子读绘本时，看到饼干的图片，也能指认饼干两个字。这时如果你和孩子围绕饼干作为话题交流，那就特别有趣了，如有一位妈妈对四岁女儿讲：“妈妈最喜欢那种卡通曲奇饼干，酥酥的，甜甜的，可香呢。”只见女儿讲：“我喜欢吃猴头饼干，因为我喜欢小猴，我可以上楼时不用走楼梯，可以直接跳上来，可快呢，

”瞧，孩子的想象力是不是非常有趣？如何保护孩子的想象力，才是家长们应该重点考虑的问题，很多家长做不到。幼儿想象力和儿童或成人完全不同，因为孩子所学的课本知识少，不会被大量的知识固化思维想象力，因此，识字反而可以更好地激发孩子空间想象力，非常遗憾的是，很多家长并没有足够的耐心，及时发现孩子识字兴趣敏感期的到来，因为你不在意，孩子对字的观察兴趣很快就湮灭了。

你别不在意，孩子在识字兴趣敏感期里，常常会因为发现自己认识的某个字而产生欣喜，会高兴地告诉妈妈或爸爸，甚至还会围绕这个字说很多妙想的话哩，然而，家长的不在意，很快就让孩子倍感扫兴，慢慢就不再去关注字了。结束语：我从事家庭教育研究十几年，接触过很多优秀孩子的父母，我发现家长普遍都会特别重视早期教育，尤其是幼儿阶段的识字兴趣和阅读兴趣敏感都及时抓住了，在这个特殊的阶段里，孩子的思想单纯，只要感兴趣就会格外专注，识字或阅读的记忆印象非常惊人。