教小学生画虚为实早不早,小学生入学早好不好[如何才能教好小学生]

对大多数人来小学生入学早说不好的。不管是小学生还是其他年级的学生，兴趣都是最好的老师，课堂上适当运用游戏和活动，有利于培养学生的学习兴趣和热情，符合小学生好奇、好动，注意力集中时间短的心理特点，能有效地防止课堂教学后期容易产生的精神分散，从而调动学生学习的积极性。

1、小学生入学早好不好？

小学生入学早好不好？对于这个问题，火土道人是这样看的：对大多数人来说，小学生入学早说不好的。国家教育行政部门设定学生入学的年龄门槛：小学一年级必须在当年9月1日前年满六周岁，这条规定，肯定有其科学依据。这是根据正常人，一般情况下身心发育水平和可能接受的教育状况而设定的，按照这个设定，你家的孩子，三岁进幼儿园，受三年的学前教育。

正好就该上一年级了，如果孩子智力水平正常，这时候上一年级，是正合适的。如果孩子身心发育超过同龄人，那到时候可能就会在班级里边处于前列，这种学习发展上的优势，必然给孩子带来心理上的优越感，对孩子的发展是极为有利的。如果让孩子过早入学，上一年级，如果他的智力发育达不到一般水平，接受力和理解力就比较滞后，学习起来，不仅费力吃力，效果也不会好，这可能会导致，孩子过早的产生厌学情绪和自我认知上的差生定位，对孩子的发展，是极为不利的。

2、如何才能教好小学生？

我一直从事小学教育工作，我非常乐意和你交流这个问题，小学阶段是一个关键的阶段，一个人的兴趣爱好一般是从小就培养成的。所以小学老师是相当不容易的，想做一个优秀的小学老师更不容易，我认为，应该从以下几个方面做起。1、培养孩子的兴趣爱好，要想学生学得好，首先要解决他们是否喜欢学习的问题，是否有求知欲。

而培养学生的求知欲，是和培养他们的学习兴趣紧密联系在一起的，然而，兴趣不是天生的，它是人们在社会实践中对事物认识的反映。学生的学习兴趣可以通过对所学科目的加深而产生，也可以通过老师的指导或家长、朋友的影响加以培养，它也可以因为遇到困难无法克服而逐渐消失，也可以通过帮助或辅导解决了困难而恢复，所以在课堂教学设计方面，应该以充分激发学生学习兴趣为目的，培养学生学习的积极性，养成良好的学习习惯和思维品质，进而进一步提高课堂教学效率，起到积极作用，收到较好的效果。

既减轻了学生的课业负担，又提高了教学质量，其实不管是小学生还是其他年级的学生，兴趣都是最好的老师。让同学以自己的兴趣去学比强迫同学要最好的，强迫同学去学是达不到学习的效果的！2、培养孩子的良好习惯。习惯决定性格，性格决定命运，小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功，

良好的学习习惯使学生终身受益。培养学生良好的学习习惯，可以着重抓以下几点：一、认真听讲的习惯，二、积极思考的习惯。三、细心作业的习惯，四、热爱读书的习惯。五、有错就改的习惯，六、认真书写的习惯。七、不磨蹭的习惯，拥有好习惯，失败不容易，没有好习惯，成功不容易。3、培养孩子的动手操作能力，根据低年级好奇好动的特点，上课时，还应该重视学生的实际操作。

让学生在操作中动用多种感官，通过积极思维，获取知识，这样既有利于学生对知识的理解和掌握，也有利于发展学生的思维。每让学生进行一种操作时，必须首先要求学生看清题意，再想一想，根据题目要求，你在操作时先做什么，再做什么，该如何做，在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束，限制学生“动”，强制听课，有的还认为是患了“多动症”，

上课不专心听讲，老师批评，家长责备，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，上一堂课下来又苦又累，从小产生厌学情绪。长此以往，形成大面积的后进层面，日积月累，延误孩子的一生，4、培养孩子的生活实践能力，学习如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义，所以，在教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。