蒙台梭利是幼儿园还是早教,蒙台梭利教育到底是什么(还是普通幼儿园)

下面和大家分享几个蒙台梭利教育的特征，帮助妈妈们更好地判断什么是蒙台梭利。虽然都是幼儿园，但其实公立幼儿园和私立幼儿园的差别还是挺大的，这也是为什么蒙台梭利特别强调感觉的重要性，最开始知道蒙台梭利，是在公众号的文章里看到有妈妈分享蒙台梭利的早教游戏。

1、蒙台梭利教育到底是什么？

最开始知道蒙台梭利，是在公众号的文章里看到有妈妈分享蒙台梭利的早教游戏。看到用夹子夹毛球，把两杯水倒来倒去就能促进孩子精细动作的发展，让他更聪明，当时的我觉得既新奇又有趣，后来通过看书，去中科院学习课程，我对蒙台梭利教育理念的了解也越来越深入。下面和大家分享几个蒙台梭利教育的特征，帮助妈妈们更好地判断什么是蒙台梭利，

1、以儿童为中心蒙台梭利认为，儿童是独立的个体，他们有自己的想法，会主动地学习。成年人的作用不是教导孩子，让他们听话、服从，而是给孩子提供协助，在蒙台梭利的学校里，老师不是教学的主体，而是环境的一部分。他们会给孩子布置条件，准备环境，然后让孩子自己做事，自己发展，只有孩子需要帮助的时候，老师才会介入，绝不会给孩子提供不需要的帮助。

因为没有成人的干涉和打扰，所以蒙台梭利学校的孩子常常比同龄人更独立，也更专注，他们不仅会自己吃饭，连准备餐具、清洗碗盘，分饼干、切黄瓜的工作也都能够独立完成。2、精神胚胎蒙台梭利认为，孩子出生后，肉体的胚胎发育已经完成，但各方面的机能还没有发育成熟，比如眼睛要通过看，才能看到东西。如果出生后就把孩子的眼睛蒙上，即使他的器官本身很健全，但因为没有光的刺激，一段时间后，也会失去看东西的能力，

这也是为什么蒙台梭利特别强调感觉的重要性。儿童要通过丰富的感官刺激和外界发生联系，才能让器官正常发挥作用，形成智力，所以在蒙台梭利的学校，有很多训练儿童感知觉的教具，不同材质的东西让孩子摸，不同的嗅觉筒让孩子闻，不同的色板让孩子看。3、把握敏感期蒙台梭利特别强调儿童的敏感期，比如2-4岁是秩序敏感期，0-6岁是感官敏感期，0-6岁是语言敏感期。

敏感期是儿童成长过程中获得能力的最佳阶段，在这一时期，我们会发现孩子对某类刺激特别敏感，仿佛有一股强大的力量在驱使孩子做这些事。我们要细心观察，把握住孩子的各类敏感期，给他布置丰富的学习环境，鼓励他自由探索，努力尝试，快速地成长，4、不把奖励和惩罚作为教育手段蒙台梭利认为，真正的奖励是孩子的自我奖励。

奖励和惩罚都是来自外界的，不能让孩子发自内心地做事，也无法给他们真正的充实和愉悦感，惩罚还会伤害孩子的自尊，让他们认识不到自己的错误。很多家长会用糖果奖励孩子，希望他们能好好吃饭，结果孩子说“我不想吃糖”，大人就没辙了。打骂孩子也是一样的，时间一长就会失效，只有让孩子真正认识到吃饭对身体的好处，享受吃饭的乐趣，他们才能主动地做好这件事。

5、主张混龄教育蒙台梭利认为，大孩子和小孩子在一起学习、生活，就是一个天然的小社会，大孩子通过照顾小孩子，培养了爱心和责任心。小孩子向大孩子学习，也会有很大的进步，除了上述5点，我们对蒙台梭利幼儿教育印象最深的，就是形形色色的教具了。蒙台梭利认为，给孩子提供适合他的教具，他就会像成人一样专注地工作，进行自我教育，

2、蒙氏幼儿园好，还是普通幼儿园？

首先，在孩子受到关爱和家长接受指导这方面来看，蒙特梭利幼儿园是很好的。因为她有成熟的教师培训机制，有适于孩子身心发展的教育理念教学道具师资力量，被孙瑞雪老师引进并践行的蒙特梭利教育机构，据悉今年在北京有了第一批初中生，以前只有小学和幼儿园。蒙氏其他地区的家长普大喜奔之后也只能望京兴叹了~木有北京户口！真正的蒙园带给家长更多成长的机会，也带给孩子更多爱与自由，让孩子清明规则与界限，

蒙氏的孩子都比较有自己的想法。他们在学校会处于更安全（特指心理方面），更愉悦，更自主的环境中，他们是自然成长的儿童，但是，说蒙氏不好的自然也有，在蒙氏上完幼儿园的孩子比起传统园的孩子来说，是不太容易适应被小学老师“捆绑”在凳子上的课堂时间的。因为他们还太小，3岁到6岁这三年他们处在一种全然放松的姿态之下，突然让孩子坐住不动，有难度！但蒙小出来的孩子上初中之后，虽然不会各个都是班里的尖子，但也大都不会垫底。