英语启蒙中背单词有意义吗,幼教英语背单词(要不要背单词)

我们学习英语的目的就是为了考大学，出国需要会英语，考研究生需要英语，学习外国先进技术需要会英语等等。现在中小学生用时间最多的是学习英语，英语授课时数与语文和数学一样，早自习学生都用来读英语书，背英语单词，如果高考把英语不作为必考科目，还用所有中小学生都学英语吗。

1、美国孩子学习英语需要“背单词”吗？

谢邀需要背诵啊。下面展示的是美国部分地区用的教材Reach，很不错的教材，美国地理出版的，现在北京上海很多学校再用的。每节课，需要掌握的单词是这样的而且课本最后也会有词汇表，是这样的，关于语法结构，他们是母语，各种语法结构会出现的比较早，二年级左右定语从句就出现了。但是语法学习的顺序和国内的差不多，

2、六岁孩子英语启蒙，要不要背单词？

不需要啊。英文的词汇构成比中文简单，我觉得比背单词重要的是自然拼读，如果指导每个词的发音，也知道它们之间如何组合，对孩子的阅读会有很大扩展。但是要不要背，能背当然是最好，不能背也不要勉强，毕竟6岁孩子应用于书写的场景比较少，认读的场景也一般。但是口语应用的场景多，所以先说对，说好，能自主说，比较重要。

3、英语启蒙中背单词有意义吗？

不知道提问的家长，对于背单词的定义是什么？我们家宝贝现在13个月，能做的英语互动很有限。其中很重要的一项就是对物品的指认，不知道属不属于提问家长想说的背单词，对于这个年龄阶段的小孩，用英语对家中物体进行指认是一种很不错的启蒙方法。他可以直接把英语语音和实际物体联系起来，也可以直接形成一种不错的英语思维。

4、一年级英语零基础的小朋友，如何背单词？

这位家长的烦恼估计是不少家长的共同烦恼，在国内，英语的学习存在较大的区域差异：可能在北上广等一线城市里，孩子从幼儿园开始就进入了英语的启蒙学习阶段，所以到了小学阶段，过渡起来较为顺畅；而更多地方的孩子不要说幼儿园段开始了，就是小学也要到三年级才会开始学习英语。正因为这样，一旦是零基础开始进入小学段的英语学习，绝大多数孩子都需要至少一个学期的适应，才能逐步找到小学英语学习的节奏，从而逐步跟上学校里的进度，

只是，就像这位题主家长所面临的困难一样，学校里的老师有其自身的教学进度和目标的要求，所以老师无法兼顾每个孩子。如此一来，对于零起点或是一开始跟不上节奏的孩子来说，更多的还是要靠家长课外来想办法弥补当中的差距，幸运的是，这个年龄段的孩子记性都很好，只是因为他们在这个阶段大多靠的是具象记忆才能识记住新学的单词，所以从方法上讲，把所学单词做成单词卡片，卡片一面配单词文字，一面配相应的图像（或者图文都在一面也行），这样可以通过视觉反复重现的办法，让孩子经常能“看到”这些单词。

此外，还需要让孩子每天抽出15-20分钟的时间，反复跟读这些新学的单词，最好是通过播放比较方便的手机等工具，可以实现随时点读的最好。在此基础上，如果这位家长能够想办法把这些单词通过生动有趣地方式，给孩子再讲解演示一下就更好，一年级的孩子其实还处于幼儿园大班到小学的过渡阶段，还是比较偏好全身反应法（比如通过丰富的肢体语言演示，来解释每个单词）的方式去学习新的知识的。

当然，要想从根本上提升孩子的单词学习效率，建议还是让孩子抓紧学习掌握好自然拼读课程（Phonics），这可以让孩子学会“见词读音，听音拼词”，从而可以做到高效地识记所学的新单词，专业的事情还是交给专业的人去做为好，如果家长自己可以承担起这个专业的辅导角色就最好，否则建议你还是考虑让孩子跟着你们当地专业的英语老师在启蒙阶段打好基础，以免后面再走弯路，浪费更多的时间、精力、金钱。

5、以英语为母语的国家会花大量时间背单词吗？