爱华英语儿歌视频早教,选择少儿早教英语儿歌时(怎样与学英语相结合呢)

让少儿听英语儿歌时，要想达到促进英语学习的目的，有几种做法供大家参考。一、根据少儿对应时期的英语认知程度，选择词汇量少、简单易懂的儿歌播放；二、尽量选择少儿喜爱的动画，使之与儿歌内容相符，让少儿在模仿或欣赏音乐的过程中潜移默化习得英语知识；三、有条件时让几个孩子进行唱歌比赛，激发他们为了唱好儿歌而努力学习英语词汇和句意表达。

1、选择少儿早教英语儿歌时，怎样与学英语相结合呢？

对学习而言，兴趣影响知识积累，而知识掌握的进展顺利与否又反过来影响兴趣的持久性。学英语的必要环节，包括听、说、读、写，其中，听，是需要量的积累，更需要符合少儿的认知成长规律，也就是由易到难，让少儿听英语儿歌时，要想达到促进英语学习的目的，有几种做法供大家参考。一、根据少儿对应时期的英语认知程度，选择词汇量少、简单易懂的儿歌播放；二、尽量选择少儿喜爱的动画，使之与儿歌内容相符，让少儿在模仿或欣赏音乐的过程中潜移默化习得英语知识；三、有条件时让几个孩子进行唱歌比赛，激发他们为了唱好儿歌而努力学习英语词汇和句意表达，

2、英语磨耳朵对幼儿英语启蒙有用吗？

有用肯定是有用。但怎么让有用变得更有用，还需要进阶的学习，接触“磨耳朵”的概念是从《不能错过的英语启蒙》开始的。先说说我家豆豆正式英语启蒙前的经历，豆豆一岁半的的时候其实尝试过一次英语启蒙，当时我买来汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》认真读了一通，满怀着憧憬买来了Icanread的小狗biscuit系列。

现在想来失败的原因有三个，一是我的口语不行，读起英文绘本很吃力，而且孩子又没有听音频读书的习惯；二是，对于零基础幼儿，这套书的吸引力没有达到理想情况；三是，缘于后来读到一种理论，说孩子学好第二语言与开始的早晚无关，于是我如释重负，干脆放弃了英语启蒙的计划，沉寂了几个月后，在豆豆的两周岁生日马上来临时，我偶然读到一篇文章，里面介绍了安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》，并且文章作者用书中的方法成功开启了孩子的英语启蒙之门，他5岁的孩子不仅可能大量输出，还学会了独立阅读。

可以说这篇文章让我热血沸腾，马上买回了《不能错过的英语启蒙》挑灯夜读，结果我更热血沸腾了，因为书里的理论让我耳目一新，它恰恰在说：幼儿学习外语的最佳时期在七岁前，关于英语启蒙的观点众说纷纭，有专家的观点，有民间的观点，有医学实验结论，也有理论推理。医学实验和脑科学研究大都倾向于外语学习的最佳期在七岁前，而且儿童学两三门语言和学一门语言同样容易，

安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》是豆豆英语启蒙的转折，让我重新考虑了另一种方式----通过韵律感强的儿歌、童谣来启蒙语感。也就是所谓磨耳朵，经过一段时间的磨合，豆豆会不自主地跟着视频、音频唱上几段（大部分含糊不清或跟不上），我俩对那些节奏和旋律已经烂熟于心，我尝试和他一起唱，在车上以及午睡后躺在床上，找到了像学中文童谣一样的默契。

每天保证一个小时的磨耳朵时间，孩子渐入佳境，我也如释重负，我坚信幼儿期是不可错过的时机，因为这件事对孩子的意义重大，我也要求自己必须想方设法去做到。三岁前磨耳朵，培养辨音能力，三岁后英文动画，建立情景链接。中间要找准时机引入英文原版绘本阅读，动画和原版书阅读都是为了让孩子将英文和情景对接。最长效的学习手段还是阅读，这涉及到以后读、写能力的培养，

豆豆两岁开始磨耳朵，持续了几个月，后来转轨到原版有声书。现在五岁，听力词汇非常丰富，轻松和外教展开话题，亲身经历告诉我，把磨耳朵作为英语启蒙的第一步，是非常有效的。初期磨耳朵可以不求甚解反复听，让孩子的大脑储备语音，同时培养韵律感，有了语音储备后，可以结合动画和儿歌绘本把语音的含义落实。这样孩子就积累了初步的听力词汇，为听分级绘本做好准备，

在后来的学习过程中，我发现出现在故事中的很多单词都因为早期磨耳朵早已储备在孩子的大脑里。所以，获得语音存储、韵律感就是磨耳朵的意义，自然输入、符合幼儿天性，是磨耳朵适用于低龄儿童的显著优势，如果你的孩子还没上幼儿园，非常推荐从磨耳朵开始英语启蒙，如果已经读幼儿园，推荐从简单分级绘本（带音频）开始启蒙。