做专业的幼教人图片,什么样的人适合做幼儿园老师{学幼教专业的}

学前教育专业的人不肯做幼师，有以下三个方面的原因。幼教专业毕业的大学生，他们自身并不是真心的热爱幼教事业，他们觉得幼教事业恐怕不是他们最喜欢的专业和职业，二学前专业毕业的学生，有的自身并不热爱幼教事业，自己的专业知识和能力有所欠缺，”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。

1、什么样的人适合做幼儿园老师？

老大今年刚上幼儿园，根据他的经历，说一下我的想法吧:幼儿园老师应该具备什么样的素质？一、有耐心初上幼儿园的孩子一般没有照顾自己的能力，吃喝拉撒睡都得需要老师操心，试想一个班有二三十个孩子，不时会有状况发生。幼儿教师得有足够耐心去处理，孩子是很敏感的，你不耐心他能感受到，有耐心的老师在处理状况时更得心应手，

我家老大一星期基本有两次会尿裤子，有一次接孩子间隙我问班主任，孩子怎么会经常尿裤子呢？我们家长需要怎么做呢？班主任说他每次都是怎么尿的，想帮他的时候孩子都不需要，得需要看着他尿，有的时候喝水都会洒裤子上一个孩子老师得需要这么操心，更何况是一个班呢？作为家长，照顾一个孩子都焦头烂额。二、有爱心老大最开始一个周抵触上幼儿园，天天哭闹，

有一天晚上他突然说:“妈妈，老师不要我了！”我问他怎么回事，死活不说。晚上睡觉的时候，他又冒出一句:“我喜欢朱老师，不喜欢林老师，”说完后再追问怎么也不说，心里明白了，林老师白天肯定凶孩子，给孩子留下不好印象了。孩子对老师都有直观印象，好与不好心里门清，遇到一个有爱心的老师是孩子的福气。有爱心的孩子会让孩子学会爱，有安全感，喜欢上学，

三、一定的育儿理论我经常跟跟孩子的幼儿园老师讨论交流育儿问题，一个优秀的幼儿教师一定掌握足够的育儿理论并会因材施教。她能清楚孩子行为背后的深层原因，她能清楚解决问题的办法，她清楚如何保护孩子的好奇心，总之，幼儿教师要比普通老师掌握更多的育儿理论，在国外，幼儿教师的学历是最高的。幼儿教师对孩子的影响也是最大的，

最后，分享一个对我感触很深的故事。1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多，

比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些，”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上，大多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯，

2、学幼教专业的，在网上看见很多幼儿园老师辞职的，是不是做这个真的没有前途？

辞职的确实不少，但是加入的幼师也很多，建议不要被消息误导。至于幼教专业是否有前途？这得看你追求什么，如果你想获取比较高的收入和社会地位，或者在经济方面及职位上面有太大发展也不可能。我有个同学一毕业就是副园长，做了近三十年才熬成正园长，可大多数幼师在一个单位，干了一辈子还只是带班教师。这也是教师职业的弊端吧？也许这也是教师容易产生职业倦怠的原因，

如果你喜欢幼儿教育，希望在孩子的成长进步中获得成就感，那么相对其他阶段的教师，这种感觉幼儿教师最容易得到，因为年龄越小的孩子教育效果越好。有个小同事去年刚考上编，上班不久就有点想脱离幼教，计划重新考小学教师编制，但她深思熟虑以后，感觉自己还是喜欢幼儿园的孩子，喜欢幼儿教育，最终选择留下来，虽然社会职业有许多种，但是大多职业属于没“前途”的，如果把职业当成一种根据自己兴趣谋生的手段，也许更容易获得满足。