两岁半到三岁的孩子早教,面对那些两岁半到三岁的小孩(你们是怎样带的)

半的孩子没有必要去托管班或者早教班，但是不能少了早教，最好的早教是父母对孩子教育，而不是扔给早教班。总之，做早教其实父母给孩子做是最好的，因为父母和孩子相处的最多，送去早教班一两个小时，怎么比得上父母在家的全天候贴心陪伴呢，带孩子外出的时候，也注意让孩子观察周围的事物，认识花草树木、车辆、建筑等一切有形的东西。

1、面对那些两岁半到三岁的小孩，你们是怎样带的？

两岁半到三岁在孩子是最可爱的。你家的两岁八个月，你觉得快要疯了，我觉得，这不是孩子难不难带的问题，是宝妈宝爸自己的情绪管理能力出了问题，同时和孩子的沟通可能也出了问题，为什么说这个时候的孩子最可爱？哈哈，两岁半的时候，孩子们基本上可以稳稳地走跑跳了，能够减少抱抱的时间，妈妈身体会放松一些。有的孩子语言发育较早，有的较晚，大多数孩子只会说很少的句子，这个时候教他说一些我爱你，谢谢，不客气等礼貌用语，孩子学得很快，妈妈说的多了，孩子就说的多了，有的时候不经意间孩子就说一句我爱你，这能让一切不快烟消云散，非常幸福，

他还会拿到一些好吃的分享给其他人，还会礼貌的叫别人爷爷奶奶，姑姑姐姐，得到他人的喜爱，爸妈也会很骄傲的。他学会了自己用勺子吃饭，自己洗手洗脸，你扫地的时候他也要扫地，你看书的时候他也要看书，真的是要有多贴心就有多贴心，当然，由于两岁多的孩子有了自我意识，处在逆反期，也有很多时候令人头疼，比如他手里有一个棒棒糖，正在吃，看到一个小朋友手里有两个，他就还要哭闹着要两个，在公共场所大哭大闹；比如他正在看书，却说要吃包子，你说吃包子的时候不能看书，容易把书弄脏，他大哭大闹，非要吃包子，吃包子的时候还走来走去，包子馅洒落一地，弄脏了图书馆的空气和书本，这些类似的事情都非常令人丢脸。

但是仔细想想，问题还是出在家长身上，为什么出在家长身上？有的时候我们说这个孩子有什么问题，比如两岁多了不说话，比如爱打人，比如大吵大闹，乱发脾气等，追根溯源都是家长的问题，都是家庭教育的问题。稍微留意一下家庭生活中的谈话方式，会发现，有些话确实伤人，孩子已经有了自尊心，言语上的指责、嘲讽、否定、轻视、说教和打断、拒绝回应，给孩子心灵造成了伤害，另孩子感觉痛苦，就更不愿意配合，更不听话了，

2、从优质教育培养的角度看，两岁半孩子有必要上托班或早教吗？

2岁半的孩子没有必要去托管班或者早教班，但是不能少了早教，最好的早教是父母对孩子教育，而不是扔给早教班。需要对孩子进行怎样的早教？代表孩子智力发育水平的能力有认知能力、语言能力、运动能力、自理能力、社会能力、创造力等，要从这几个方面给孩子做早教。孩子就会赢在起跑线上，1、认知能力：给孩子买一些喜欢的玩具，如小车、积木、毛绒玩具等，让孩子通过认识不同的玩具认识这个世界利用家里的工具、器具，让孩子运用五官去感受他们，实现对事物的多维探索。

带孩子外出的时候，也注意让孩子观察周围的事物，认识花草树木、车辆、建筑等一切有形的东西，2、语言能力：多和宝宝说话、多给宝宝读书、给宝宝唱儿歌、和宝宝说童谣，通过这些方式促进宝宝的语言能力发展。孩子一般在1岁左右会说出爸爸、妈妈这些简单的语言，但是他的听力在胎儿期就已经发展起来了，所以不要以为孩子不会说就不跟孩子说话，他都能听懂，

对孩子进行大量的听力输入以后，孩子在该说话的时候，就会把以前输入的语言表达出来。3、运动能力：运动是一切能力的基础，所以一定要重视孩子的运动能力，运动能力包括大动作和精细动作，孩子的大运会从趴着、翻身、会坐、会爬、会站、会走逐步发展起来，在这期间，大人要给予协助和鼓励，帮助宝宝发展大运动，同时要注意发展宝宝的精细动作，也就是手的灵活性，一步步的从吸吮拇指、用手抓握东西、用手捏起小东西、自己会拿勺子、会用筷子、会撕纸、会扔东西、会穿针引线等发展起来，家长要给予积极的指导。