蒙氏教育是否是早教,早教对孩子是否有帮助{什么是早教中心}

蒙氏教育有着丰富的教材与教具，为孩子提供完善的环境和专业的道具。后来通过看书，去中科院学习课程，我对蒙台梭利教育理念的了解也越来越深入，主张混龄教育蒙台梭利认为，大孩子和小孩子在一起学习、生活，就是一个天然的小社会，最开始知道蒙台梭利，是在公众号的文章里看到有妈妈分享蒙台梭利的早教游戏。

1、蒙氏教育和正面管教有什么不一样吗？

蒙氏教育和正面管教各有特色:蒙氏教育:1以发展敏感期，阐述孩子不同年龄段发展特点，以儿童为中心，反对填鸭式教学，被称为不“教”的教育，协助孩子帮助他自己成长，理解孩子。2蒙氏教育有着丰富的教材与教具，为孩子提供完善的环境和专业的道具，3自主的学习，独立的发展，教师只是协助者与引导者。

4它的特色是混龄，真实生活，人格的构建，支持敏感期，一般是0-6的孩子，遵循发展规律，正面管教:1理解孩子的发展和适龄行为。2互相尊重，理解行为背后的信念，3有效的构通。4专注与解决方案而非惩罚，5鼓励但不是赞扬。孩子在感觉更好时，才会做的更好，它教会家长和老师使用和善与坚定并行的方法，既不惩罚也不骄纵，

2、什么是早教中心？早教对孩子是否有帮助？

我家大宝上早教有一年多的时间。总结来看，就是在一定的氛围下，刻意的锻炼宝宝的某些能力，各个早教针对孩子的早期教育的方面不同，我当时给雯宝选的主要是大运动，社交能力，表达能力的锻炼。在说白点，其实就是找个地方，陪着孩子玩，而且还是有人指导你怎么玩！！！后期长大了，有给她报乐高，因为她喜欢。总体来看还是有些帮助的，

3、蒙台梭利教育到底是什么？

最开始知道蒙台梭利，是在公众号的文章里看到有妈妈分享蒙台梭利的早教游戏。看到用夹子夹毛球，把两杯水倒来倒去就能促进孩子精细动作的发展，让他更聪明，当时的我觉得既新奇又有趣，后来通过看书，去中科院学习课程，我对蒙台梭利教育理念的了解也越来越深入。下面和大家分享几个蒙台梭利教育的特征，帮助妈妈们更好地判断什么是蒙台梭利，

1、以儿童为中心蒙台梭利认为，儿童是独立的个体，他们有自己的想法，会主动地学习。成年人的作用不是教导孩子，让他们听话、服从，而是给孩子提供协助，在蒙台梭利的学校里，老师不是教学的主体，而是环境的一部分。他们会给孩子布置条件，准备环境，然后让孩子自己做事，自己发展，只有孩子需要帮助的时候，老师才会介入，绝不会给孩子提供不需要的帮助。

因为没有成人的干涉和打扰，所以蒙台梭利学校的孩子常常比同龄人更独立，也更专注，他们不仅会自己吃饭，连准备餐具、清洗碗盘，分饼干、切黄瓜的工作也都能够独立完成。2、精神胚胎蒙台梭利认为，孩子出生后，肉体的胚胎发育已经完成，但各方面的机能还没有发育成熟，比如眼睛要通过看，才能看到东西。如果出生后就把孩子的眼睛蒙上，即使他的器官本身很健全，但因为没有光的刺激，一段时间后，也会失去看东西的能力，

这也是为什么蒙台梭利特别强调感觉的重要性。儿童要通过丰富的感官刺激和外界发生联系，才能让器官正常发挥作用，形成智力，所以在蒙台梭利的学校，有很多训练儿童感知觉的教具，不同材质的东西让孩子摸，不同的嗅觉筒让孩子闻，不同的色板让孩子看。3、把握敏感期蒙台梭利特别强调儿童的敏感期，比如2-4岁是秩序敏感期，0-6岁是感官敏感期，0-6岁是语言敏感期。

敏感期是儿童成长过程中获得能力的最佳阶段，在这一时期，我们会发现孩子对某类刺激特别敏感，仿佛有一股强大的力量在驱使孩子做这些事。我们要细心观察，把握住孩子的各类敏感期，给他布置丰富的学习环境，鼓励他自由探索，努力尝试，快速地成长，4、不把奖励和惩罚作为教育手段蒙台梭利认为，真正的奖励是孩子的自我奖励。