幼儿早教一般几个月开始学习,早教是几个月开始上{你怎么看待这样的早教}

一般三个月后就可以开始上正规的早教课了。几个月的孩子是否能理解早教早教其实不是什么神秘的事，它是通过一系列的赤激来达到促进心幼儿各项机能发展，开发大脑，减少身体应激反应的效果，首先我们来看看早教的概念早教即早期教育，小月龄（一岁以内）的宝宝早教一般是通过声音、图像和触觉刺激来训练。

1、早教是几个月开始上？

1.早教越早上越好，现在很多妈妈都有上胎教课，在胎儿时期就开始上课了，何况是出生后的宝宝。胎教和早教都是有专业知识的，也都是有研究的，不是没有任何科学依据的，上了绝对是有效果的，你会学到很多育儿知识，让你育儿不走弯路，变得轻松，所以有条件的父母还是要早一些上早教课。一般三个月后就可以开始上正规的早教课了，

早教课是玩，只是玩的过程中有针对的训练孩子。2.早教课并不单单只是上给孩子的，主要是上给妈妈看的，让妈妈学习怎么引导孩子玩耍，怎么引导孩子配合等，妈妈学习怎么育儿，怎么让孩子更好。所以一周一次早教课后，妈妈平日在家带孩子，就可以用早教课学到的游戏儿歌等等，和孩子一起玩耍，3.在早教中心，你会认识到很多关心育儿的妈妈，见识到每家不同的育儿方式，跟着不同妈妈聊天，你会学习到很多育儿方法还有生活方面的技巧等等。

2、一个22个月的幼儿去学习画画，说是早教，你怎么看待这样的早教？

在土澳的幼儿园工作过，主要带的是两三岁小朋友，看你怎么定义早教吧。个人觉得对于两岁的小朋友，早教就是在确保了他们生理需求和人生安全的同时，给他们充分的机会去探索、去发现，给他们充足的时间做自己想做的事情，同时开始慢慢教一些规矩规则和界限，因为这个时候的小朋友已经能听懂很多话了，题主问题中的画画，要是说只是让小朋友拿着笔涂鸦，那没有问题。

3、才几个月大的宝宝能不能接受早教？

首先我们来看看早教的概念早教即早期教育，目前有广义和狭义两种定义方式。主要是从时间上来区分，广义的早教是指在6岁以前对孩子的教育。狭义指0-3岁孩子的教育，几个月的孩子是否能理解早教早教其实不是什么神秘的事，它是通过一系列的赤激来达到促进心幼儿各项机能发展，开发大脑，减少身体应激反应的效果。小月龄（一岁以内）的宝宝早教一般是通过声音、图像和触觉刺激来训练，

这些训练其实存在于我们生活的方方面面。只要在刺激后宝宝表现为满足，安心，舒适，都可以算作是成功的早教！我们身边的早教活动有那些？宝宝从一出生，会有各种应激反应，这是先天的自我保护。但随着时间推移，接受外界的刺激增加，这些反应会逐渐消失，比如顶舌反应，踏步反射等01抚触刺激在医院，你可以观察到，许多母婴医院会在宝宝出生后每天让家长带宝宝去游泳，并做适当的抚触按摩！其实，这就是一种早教！通过对宝宝皮肤的抚摸来刺激宝宝的感觉神经。

家长在回家后也可以继续帮宝宝做，02语言刺激。不要因为宝宝小而忽略了和他的交流，在换尿布和给宝宝穿衣服这些动作前都可以和宝宝进行语言的交流。这样不断的通过语言刺激，会使宝宝的词汇得到积累，有利于开口说话时的表达能力发展，需要注意的是，在宝宝不断长大的过程中，我们的语言也要由简单到复杂，这样才能起到促进作用。

否则反而会阻碍宝宝语言能力发展，03视觉刺激刚出生的宝宝其实视力非常差，而且只对红色（妈妈乳头的颜色）敏感，这是自然规律，不作或多解释。我们需要做的是对宝宝视力发育进行良性刺激，通过不同形状红色物体的移动来吸引宝宝注意力。同时在宝宝视力逐渐发育良好后，尽量用多介质的事物刺激，比如带宝宝出去看树叶，花草，高楼，动物。

小月龄的宝宝尽量指认较大的和固定的物体，而稍大的宝宝可以尝试动物和细小的物品，通过视觉刺激，有利于孩子视力和脑力发育，达到早教效果。最后，早教能否起作用，不在于宝宝能不能理解这个问题的思考，而在于家长是否坚持！孩子理解能力有限，并且早教是基于知己和能力的一种开发而非知识的学习，所以很难在短时间没看出效果！所以在早教过程中，更需要的是家长的一种信念来支持！我是小屁孩妈咪，准二胎妈咪。