孩子一年级给她报了书法,幼教一年级钢琴(目前孩子一年级钢琴三级)

孩子一年级，给她报了书法、钢琴、主持和英语四个班，感觉都必须学，可是孩子很辛苦该怎么办。回想我们接触过的每个钢琴老师，机构宣传全是各地音乐学院钢琴系毕业的，而他们有的时常连车尔尼299里的练习曲都弹不下来，琶音自己不会转指，我前边说的业余八级的也被宣传成某音乐学院钢琴系毕业的，所以咱们家长在给孩子选择机构和老师的时候一定要火眼金睛。

1、目前孩子一年级钢琴三级，培训机构老师让每周必须两次课，合理吗？

我是过来的家长，孩子学钢琴，跟谁学最重要，在确定老师真的专业前提下，课时多少可以根据自己的计划和时间来定，目前三级水平，曲目相对来说还是比较简单的，如果孩子练琴不惜力，接受能力强，加快点进度也是可以的。曾经无意间见过某机构聘用了一位中国音乐学院业余8级的人当老师，现在许多孩子小学毕业前就央院业余九级了，有的更高，看来这些孩子将来最差可以去琴行当钢琴老师，

老师不专业孩子在后续的学习中很容易走弯路，老师们会有流动，学钢琴中换老师是很常见的，新老师贬低前任老师也是很常见的，他们会推翻前任老师教过的很多东西。我们也经历过一次，当时面对这样的老师我们直接拒绝了，自学了一段时间直到试到了满意的老师，孩子学了七年钢琴，有六年多是跟后来的老师学的，现在孩子的手型，手指的独立性都很好，我们已经不去机构上课了，但孩子有时间还是会经常弹钢琴。

跟我家孩子同时学琴的另一个孩子考过央院三级后，被某机构新老师要求重学，从小汤一开始重学，这个孩子重学后很快就放弃了，再也不弹钢琴了，后来这个家长跟我聊起，她带孩子重学然后放弃后，她上网查了老师的简历，确认简历是机构编的。回想我们接触过的每个钢琴老师，机构宣传全是各地音乐学院钢琴系毕业的，而他们有的时常连车尔尼299里的练习曲都弹不下来，琶音自己不会转指，我前边说的业余八级的也被宣传成某音乐学院钢琴系毕业的，所以咱们家长在给孩子选择机构和老师的时候一定要火眼金睛，

2、孩子一年级给她报了书法、钢琴、主持和英语四个班，感觉都必须学，可是孩子很辛苦该怎么办？

孩子一年级，给她报了书法、钢琴、主持和英语四个班，感觉都必须学，可是孩子很辛苦该怎么办？入学前的孩子，虽然犹如一张白纸，学什么像什么，但是，此时就确定人生方向，未免过早，不如先以培养兴趣和爱好为主，让孩子的生活多一些调剂，但是不要成为负担。不过呢，小孩子正处于长身体的阶段，家长一下给孩子报这么多班，孩子是吃不消的，看到孩子太累，家长又有点于心不忍，

既想让孩子学到更多东西，又担心孩子的身体。这些课程表面看来只要你愿意，这些课程感觉都必须学，因为这些课程不是开发孩子智力的，就是增加孩子兴趣的，就算是最不济的，也能增强孩子的体魄。而且就算是一些不太重要的课程，培训班老师也会把它夸到包治百病，作为过来人，我想说：父母提前为孩子做打算、铺路都是为了孩子操碎心的，用心良苦是好事，但不是所有的用心良苦都会有期待的结果的。

其实从某种角度来看大人的想法也是很长远的，小学趁着学业不重，希望他学一门课外技艺，参加工作之后，单位有个聚会演出类似的场合，他也有拿得出手的东西，如果不会唱歌，不会跳舞，不会弹曲，有的时候被人点名的时候，确实有点儿尴尬。不过自己想通了，也就不尴尬了，背一首诗总该会吧，再说了，唱歌跳舞弹琴也不一定非得专业的，后长大后也可以学。

除非想要孩子在这方面有发展，至于学考哪些课程，还得激发孩子的兴趣或想学的心思，这样才有效果很多时候，不过大人总是爱把自己想法加持在孩子身上，兴趣班注重的是兴趣，这个兴趣是孩子的兴趣，更是未来的助力。不需要求多，而应求持久持续，在孩子还未长大之前，家长不知道他擅长什么？围棋，书法，音乐，绘画，一切都是未知的。

如果不尝试和接触一下，怎么发现天赋在哪里？有的孩子可能有音乐方面的天赋，可是到了中学才启蒙，不觉得有点晚了吗？当知道了孩子的兴趣后，就可以有针对性地剔除一些培训科目，转而给孩子报有特长的，这种兴趣，将伴随孩子的一生。有多少人，即使将来工作了，可是他的爱好，才决定了他一生的快乐，没有正常爱好的那群人，一天玩玩手机的，喝酒的喝酒，无聊的无聊，而有爱好的，吉他，钓鱼，画画，书法，两相对比，哪一个带给人的愉悦度更持久呢？一年级虽然已经开始有难度，但还是基于兴趣的延伸，教材也会因材施教，适合当下年龄段孩子教育的。