母婴疫情期间在线教育,疫情期间在线教育爆红{在线教育显示了强大的生命力}

哈喽，我是景辰，疫情期间，为什么非得要孩子在家里上网课呢。疫情期间，不能随便去购买食品，不能叫外卖，平时垂手可得的东西，现在都是奢望，疫情期间上网课应该注意什么1、疫情期间孩子上网课时，建议家长尽可能地选择屏幕大的工具，要结合家里的实际情况依次好的顺序是，电视好于电脑、电脑好于平板、平板好于手机，能够更好的保护孩子眼睛健康。

1、疫情期间在线教育爆红，疫情过后在线教育能否冲击传统教育？

不会的，我认为传统教育才是我国教育的根本，无论什么教育方式也改变不了传统的教育方式，在线教育只不过是传统教育的一个补助。虽然在线教育具有学习方便快捷，信息量大，可以反复学习等优点，但是传统教育也是最有效，最直接的教育方式，最能针对不同人进行教育，它不但可以直接传授知识，还可以凝聚亲和力、感染力、能够使大家团结、上进，

2、疫情期间，在线教育显示了强大的生命力，对传统教育有什么影响？

谢谢邀请:在基础教育领域影响不大。教育本身有知识传递还有个性影响，还有同伴学习，还是社会融入，因此更需要人群融合，在线教育对知识和信息的多范围传递是有益补充。教师备课资源丰富程度加深；教学方式更为灵活，翻转课堂即是例证；教育管理趋于透明化；区域教育资源共建共享；教育信息多方位流动，而在线教育的优势一共有一下四点:1、教育形式已从教师利用传统教学方法进行单向教学，向着现代网络化、多媒体教学转变。

3、疫情期间，你对孩子上网课有什么看法？

我从事小学语文教学工作，疫情期间一直在上网课，就小学这个年龄段来说，网课的效果不能尽如人意，主要存在这几方面的情况:1.缺乏家长监督，听课不认真。因为我们城市疫情期间的网课分两种形式，上午看录播课程，下午教师直播辅导答疑强化知识点，作业是在看录播课以后完成上传，下午辅导后改正再上传的，跟在校教学比较，孩子们按时完成率低，错误率却很高。

主要原因由于现在大多数企业已经复工，家长也没法实时地陪伴着孩子上网课，小学孩子的年龄特点是有意注意时间短，注意力容易分散。因此，一定会存在不认真听网课的孩子，更不会认真记笔记，下午直播虽然可以连麦，提问答疑，但是老师仍没法像在校时，有效的实时的了解每一孩子的听课情况，难免有教学死角。2.不做作业，或者虽然上传作业，但质量堪忧，敷衍老师，

虽然是在家上网课，但是老师也会根据教学任务布置作业。但是对于作业，自律性强，学习习惯好的孩子会认真写；但是一部分在校时需要老师督促，强化辅导的孩子惰性使然，是不愿意做的，他们要么就不做作业，有的即使做作业也只是敷衍了事，需要老师用钉钉多次督促，有时不回话还要跟家长沟通，增加了很多工作量不要紧，但是效果并不好，

长此以往，会对孩子的成绩产生较大的影响。3.缺乏仪式感，产生心理倦怠，在家上课毕竟比不上在学校，缺乏学习氛围，而且在校的规律性学习秩序被打破，学习效率低下。有些同学在家时躺在床上、倚靠在沙发上上网课，学习氛围差，没有一个比较好的精神面貌，怎么能认认真真地学习知识呢4课前预习，课后复习的好习惯没保持，课前预习环节做得不好，有些孩子可能存在课上的内容还没有完全吃透，跟不上节奏，课后又不复习，反复如此，就是一个恶性循环的结果，渐渐丧失了学习兴趣。

网课还要继续，为了保证质量，下面给大家提几点建议以供参考:1.为孩子设置一个学习的环境场，模仿学校的学习氛围，家长可以协助孩子，让环境尽量简洁，用于听完课的桌子上只需要放用于学习的物件即可。减少干扰，2.协助孩子设置作息表，让孩子在上网课期间，有一个最好的精神状态，创设好氛围，白天在家，让孩子仪容穿戴像在校时一样，增加仪式感。

3.再忙也要关心孩子的作业完成质量，它是孩子预习，听课和复习的一面镜子，反映了孩子的学习质量，家长重视，孩子在思想层面上也会重视起来4.家长要引导孩子，做好课前的预习和课后总结工作，每次网课结束，父母可以问一下孩子今天学了哪些内容，让孩子简单复述一遍，在复述过程中，孩子得到了温习，家长也可以检测孩子这节课的学习状态。