现在孩子4岁,4岁孩子该学哪些早教(有哪些适合4)

根据很多大脑专家的研究，孩子的母语如果发展很好，在10-12岁之间开始提供第二语言其实是非常恰当的时机，因为大脑的外语区域髓鞘化的时间大约就在10-14岁之间。很多研究也显示，提早给予外语，孩子在进入小学时，一开始的表现比没有提早接触外语的孩子好，但是过了一段时间，几乎没有差异性。

1、有哪些适合4-5岁小孩使用的APP啊？

你好，很高兴回答您的问题，这边给您推荐自家孩子用过的APP1，洪恩识字，这款APP画风不错，认字的过程也比较有趣，很适合刚开始学认字的宝宝，每个字的认识过程都是通过小游戏完成，不会枯燥无趣，每一级都有对应的绘本，2蒙特梭利幼儿园preschool这款APP幼儿园内容很丰富，我推荐给很多朋友了，贴近幼儿园的实景，每一程课程都由小游戏组成，可以享受如实体幼儿园一样的日常活动，生活小常识一块我家孩子很喜欢，3叽里呱啦适合0-8岁儿童，这个软件是给孩子英语启蒙的，比较注重孩子听力的输入，课程比其它启蒙的APP难度低一些，不过我建议每天给孩子看电子产品的时间尽量控制在1小时左右，还是要好好保护眼睛，尽量用平板等比手机大的屏幕会好一些，希望我的回答对您有所帮助。

2、现在孩子4岁，应该让他学英语吗？

您好，我是lulu老师，现在很多家庭都在母语的基础上，很早就开始给孩子进行第二语言的启蒙，家长对第二语言启蒙的执着其实是一个迷思，当口语不存在于生活中，不是居家成人所使用的口语，要孩子欣然接受比较困难。你会面临的困境在于口语吸收的来源，APP或者视频固然提供了部分吸收来源，然而，口语的目的在于沟通，因此，吸收时的情境其实更关键，虽然现在有很多APP，但是APP提供的是一个固定的情境，不是自然的语境，所以吸收就不见得完整，

所以，回归到为什么要提供第二语言给幼儿？其实这是成人的决定，不是发展的需求。虽然0-6岁的幼儿具有吸收性心智，但是吸收性心智运作的前提在于“吸收周围环境中的一切”，如果不是成人生活中的一部分，自然存在于孩子环境中，孩子的吸收性心智不会对于不存在环境中的部分作用，所以，如果要说如何启蒙孩子第二语言的学习，我们要思考，从口语发展角度而言，选择第二语言并不是一个很符合逻辑的决定。

如果，真的需要提供第二语言，家长可以做的事情，是不强迫，并且提供的材料尽量贴近真实生活，让孩子可以先完成感官部分的吸收，然后给予不同口语名称，我们的态度非常重要，至少不要让孩子在六岁之前就讨厌第二语言。根据很多大脑专家的研究，孩子的母语如果发展很好，在10-12岁之间开始提供第二语言其实是非常恰当的时机，因为大脑的外语区域髓鞘化的时间大约就在10-14岁之间，

很多研究也显示，提早给予外语，孩子在进入小学时，一开始的表现比没有提早接触外语的孩子好，但是过了一段时间，几乎没有差异性。所以，我回问的问题是：孩子的母语状态如何呢？是否我们要花更大的力气来协助孩子母语的精致程度？所以孩子在日后有更好的基础可以学习第二语言？理想的口语环境最好每位成人说的是自己的母语，

整体大环境也有影响。例如在美国，很多移民，所以主班老师不一定以英文为母语，可是在教室中与孩子们使用的就是英语，孩子虽然吸收的不是纯正英语，可是整体大环境的英语仍然比较强大，所以这样的情况就不会有太大问题，反之，在社会口语环境英语缺乏的情境之中，如果吸收来源并非精准口音，整体环境也帮不上忙，那么幼儿获得第二语言的效果就不好。