学前幼儿早教识字游戏,学前识字好不好(幼儿园的孩子早教识字)

前后了解了五六款是指软件，也花了几百块钱购买了麦田识字，识字，麦田识字和识字游戏场景过多，特别是麦田识字识字过程中的视频播放度不可以调整太冗长，游戏情节拖沓，，后来又了解了洪恩识字，还有宝宝巴士等等。在我看来，幼儿识字之后，还有助于锻炼观察力和想象力，因为幼儿有一个识字兴趣敏感期，一般在4－6岁之间，有些孩子会延伸到7岁左右。

1、学前识字好不好？

个人认为没有什么好不好，只有适合不适合。孩子是有差异的个体，不能拿同一杆标尺去量，家长总是站在成人的角度去理解孩子的世界，认为识字对孩子来说是一种负担，我对这种说法并不认同。一个三岁的孩子从来没有看过图画书，也没有认过方块字，你拿一本图画书和一张大字放到他的面前，你认为所有的孩子都会伸手去抓图画书吗？不一定，因为这两样事物对孩子来说都是陌生而新鲜的，它们在孩子心目中的位置是平等的。

2、有没有适合幼儿识字的免费APP？

这个问题本人回答还是比较合适的，因为现在家里刚好有两个小孩，一个五周岁一个六周岁也正在学习认字，前后了解了五六款是指软件，也花了几百块钱购买了麦田识字，识字，麦田识字和识字游戏场景过多，特别是麦田识字识字过程中的视频播放度不可以调整太冗长，游戏情节拖沓，，后来又了解了洪恩识字，还有宝宝巴士等等。

觉得这些式子软件设计的有问题，，记得我们小时候开始学，都是从上下左右，山口人这些最简单的单体字开始学，还有象形字，还有形声字，总体来说，这些识字软件都是从游戏的角度去吸引孩子，而不是从字的意思和构造去分析。比如有草字头的字菜，苗，苹，花等字都是草头，里面就没有解释说明为什么这些字都是草头，反正个人觉得现在这些识字软件没有一个设计的是好的。

3、幼儿园的孩子早教识字，会扼杀孩子的想象力吗，为什么？

题主是有心人，先表扬一下你哟，因为你提出了一个非常有质量的问题，在说识字这件事之前，我先来说说想象力吧，因为想象力如何发展才是关键。什么是想象力呢？简单点说，想象力就是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力，举一个简单的例子，孩子看过吃过苹果，当你问孩子想吃苹果吗？即便当时家里没有苹果，孩子也能通过大脑想像出苹果是什么样子。

只是这个苹果的形像可能只是孩子看到过的，但是如果你让孩子画出苹果的样子，孩子就会画出千奇百怪的苹果来，而每一个不同于真实的苹果画作，就是孩子通过想象力创造出来的形像。幼儿识字，是否会扼杀孩子的想象力，可以肯定地讲，不会的，很多家长认为，幼儿过早识字会固化孩子的思维想象，即孩子看到一个字或一个词，大脑中就只会出现这个字或词的形像，亦或者与之对应的实物。

事实果真如此吗？非也，在我看来，幼儿识字之后，还有助于锻炼观察力和想象力，因为幼儿有一个识字兴趣敏感期，一般在4－6岁之间，有些孩子会延伸到7岁左右。在敏感期里，孩子会对随处可见的大大小小的字产生浓厚的兴趣，如果家长抓住这个时期，会让孩子两年时间里认识上千个字，反而有助于培养孩子的阅读兴趣，幼儿通过认识的字，在交流对话和阅读绘本中，会产生丰富的想象力。

幼儿在识字的过程中，本身就会非常敏锐地激发想象力，这种想象完全是天马行空式的，如孩子读绘本时，看到饼干的图片，也能指认饼干两个字。这时如果你和孩子围绕饼干作为话题交流，那就特别有趣了，如有一位妈妈对四岁女儿讲：“妈妈最喜欢那种卡通曲奇饼干，酥酥的，甜甜的，可香呢。”只见女儿讲：“我喜欢吃猴头饼干，因为我喜欢小猴，我可以上楼时不用走楼梯，可以直接跳上来，可快呢，

”瞧，孩子的想象力是不是非常有趣？如何保护孩子的想象力，才是家长们应该重点考虑的问题，很多家长做不到。幼儿想象力和儿童或成人完全不同，因为孩子所学的课本知识少，不会被大量的知识固化思维想象力，因此，识字反而可以更好地激发孩子空间想象力，非常遗憾的是，很多家长并没有足够的耐心，及时发现孩子识字兴趣敏感期的到来，因为你不在意，孩子对字的观察兴趣很快就湮灭了。