我是个初一的学生,给婴儿学的量子力学(量子力学的本质是什么)

狄拉克是量子力学体系的最终建立者，他打通了量子力学算符对易式与经典力学中泊松括号的关系，建立了量子力学的表象理论，猜测量子力学中传播子的相位可能与经典作用量S除以约化普朗克常数有关。如果你去翻阅大学的物理教科书，就会发现，量子力学相当的难懂，从黑体辐射开始讲起，通篇都是高等数学和方程式的推导，相当的“枯燥无趣”，与“量子力学史话”这样的科普书籍描写的场景完全不一样。

1、量子力学的本质是什么？

量子力学的本质是一种力学体系，就这么简单。所以题主的问题很平庸，没有什么营养价值，物理学家所说的“量子力学没有人可以理解”指的是量子力学描述的客观世界是很难理解，客观世界的规律如果真的是像量子力学那样是用波函数来描述的，那么这个世界又如何会让一个明明服从决定论的动力学方程“变”出了非决定论的动力学解呢？我说到这里，题主觉得自己的问题出在哪了吗？至少在我看来，题主将量子力学和量子力学解释混淆了。

这也是很多人在理解物理学（不仅仅是量子力学）时候所出现的思想误区，物理学中的任何理论都是模型，都不能直接拿过来去解释世界，必须要对客观世界做近似才能用物理学去解释，反过来说，需要对物理学做一些假设才能用物理学解释世界。量子力学也不外乎这样，可问题是我们到底对世界做什么样的近似，或者说做什么假设才能用量子力学去解释世界的运动呢？这才是问题关键所在。

经典力学的质点模型很明显是和客观世界不相符合，真实世界里根本没有质点！因此要想用质点模型和动力学去解释世界，就必须要对世界做近似，让客观世界里的客体变成可以当成质点的近似模型，这样就能用经典力学去解释了，但是这种近似必定在一些情况下是错误的，因此我们又得想方设法解决这类问题。对于量子力学，我们同样也是对客观世界做了近似，

这些近似可以理解为物理学的假设，简单来说有两个假设：一是假设微观粒子是没有体积、表面积、长度等线度概念的点粒子；二是假设点粒子全部信息由相应的波函数给出。第一个假设很容易理解，第二个假设却很难理解，因为这个假设没有解释为什么粒子可以理解为波。换句话说，波粒二象性是量子力学的公理，量子力学对波粒二象性并没有做出合理解释，

从这一点上看，量子力学是唯象理论。爱因斯坦等物理学家对量子力学的反对，其实可以理解为是他们意识到了量子力学的唯象性，但是由于种种原因，他们无法指出量子力学到底哪里有问题。或许要想解决量子力学解释疑难，就得突破力学体系，用更高级的理论，从根本上解决量子力学的唯象性，【类似的问题还出现在了牛顿引力论上，牛顿引力论无法解释弱等效原理，只能将它作为公理纳入力学体系。

2、我是个初一的学生，请问初中生能懂量子力学吗？应该如何学？

如果初中生就可以读懂量子力学，量子力学为什么非要安排在大学课程里面呢？很多科普书籍也喜欢谈量子力学，其实都是以讲故事的形态，只是一些皮毛，而没有接触到根本，如果接触到根本，不是讲故事可以完成的，因为量子力学对外行来说，相当的枯燥无味。如果你去翻阅大学的物理教科书，就会发现，量子力学相当的难懂，从黑体辐射开始讲起，通篇都是高等数学和方程式的推导，相当的“枯燥无趣”，与“量子力学史话”这样的科普书籍描写的场景完全不一样，

物理学的基础是数学，天文学也是一样。很多人中学喜欢使用天文望远镜观测星空，以为上了天文系就是整天看看镜子，等你上了天文系，就会发现有一大半的时间就是在做数学题。科普书籍为了吸引读者，不把读吓跑，会用一段一段生动有趣的小故事，把量子力学各种理论的诞生过程描写的妙趣横生，好像量子力学很容易，就是科学家们在灵机一动下就发明了，

其实，量子力学的难度相当高，就是博士毕业也不敢说就懂透彻了。当然，有一类人认为量子力学实在太简单了，就是玩具，这类人就是民科，在民科眼中，没有什么是不可能的，一切皆有可能嘛，爱因斯坦，波尔，海森堡等大科学家在他们眼中，根本就不值得一提，对这类人，我们也没有什么办法，还是敬而远之。对于初中生，我建议不要好高骛远，应该先把文化功课的基础打好，尤其是学好数学，科普书籍也可以看看，增加一些了解，但不要全信，因为很多科普作者写量子力学的，他们自己未必就懂，一些道听途说的传闻也写了进去。