幼教外教市场乱象,如何看待幼儿园招聘外教[幼儿教育应不应该请外教]

最后，希望相关部门加强对幼儿园外教的监管，解决外教市场乱象。现在大部分所谓的有外教的双语幼儿园，全校也就只有一个外教，每天每个班连一节外教课都保证不了，基本上还是中国英语老师在上课，外教的主要作用就是告诉家长，校外教育市场乱象整治归整治，但很难根治，整治的作用不大。

1、校外教育市场乱象接下来会得到整治吗？

校外教育市场乱象整治归整治，但很难根治，整治的作用不大。因为：现在教育的根本方针就是分数，特别是中招，普职的比例为1：1，有一半左右的初中学生要上职高，大局己定，孩子十四，五岁，有几个家甘心情愿让自己孩子上职校，你改变不了大局，只有改变自己，只有不惜一切代价去校长补习，教育的内卷现象越来越严重，所以校外市场乱象很难根治，

2、幼儿教育应不应该请外教？

对于这个问题，以我之见，可以从以下的方面进行考虑：1、幼儿的年纪适不适合请外教？2、请外教需要一笔不小的费用，因此这笔费用家庭是否能够承受？3、对于幼儿教育的课程规划，学校的课程中是否涉及到外教课程？另外在请外教对于幼儿的学习情况是否有很大的帮助作用？等等，这些都是对于幼儿教育请外教的一些考虑方面的建议，希望能帮助到各位家长~。

3、低学历的“黑外教”为何备受追捧，该如何整治外籍教师的行业乱象？

首先，中国人普通骨子里有“崇洋媚外”的基因，认为只要加个“外国”就是好的。所以看到长的金发碧眼的外国人马上就当成VIP了，国内的那些机构也深谙中国家长的心理，所以他们会找个外国人尤其白人来充门面，哪怕黑人也行。只要说英语的好像就等于是外教，其次，在国内，你要当老师，最起码要靠教师资格证，修习教育学，心理学和教学法，你才能进入教师队伍去上岗吧。

可是对于外国人和外教这个区别，大部分中国家长都不懂，画重点:一.真正的外教是本身就在他们国家当老师的，后来通过政府交流项目来国内各大高校当老师，比如我读本科的英美文化老师和口语老师，本身在美国就是老师。所以他们的课堂非常流畅，很专业，二.再次一点的，就是有自己国家的大学文凭，来到中国，考了一个TEFL的证书，然后有资格教英文了。

特别要提醒，TESOL和TEFL是两个不同的概念，中国大陆肯定是把英语当外语在学的。母语，第二语言，外语的教学法完全不同，三，就是我们最担心，也是最多的。我们俗称外国“混混”，本国内待不下去，跑来中国骗吃骗喝，还美其名曰“外教”。他们教学质量可想而知，总而言之，把脑子理清楚。找外教要先问其教育背景，

4、如何看待幼儿园招聘外教？

幼儿园外教现状：2019年7月份，徐州市公安局成功破获一起涉毒案件，共抓获涉毒人员19人，其中7人为某教育机构外教。此事件再次引爆国人对外教的热议，据2017年国家外专局统计的数字，我国有40万外国教育从业者，超过20万是“黑外教”，他们正在全国各地的中小学校、幼儿园和培训机构中执教。作为一个幼儿园小朋友的家长，我也深深的感觉到了幼儿园外教存在的问题（每个幼儿园具体情况不同，外教不同，文中主要分析普遍存在的现象），

首先，幼儿园是否需要外教？这个问题恐怕没有统一答案，因为每个小朋友的情况不同，每个家长的想法也不同。对于孩子来说，很多外教存在天然的吸引力，可能是因为他们长着不同的面孔吧，小朋友们见了外教都很兴奋，提高了孩子们学习英语的兴趣，但对于大部分小朋友来说，在幼儿园能学到多少英语真的很重要吗？2018年7月份，教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，开展幼儿园“小学化”专项治理。

对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动的行为，要坚决予以纠正。引导幼儿园教师及家长树立科学育儿观念，坚持以幼儿为本，尊重幼儿学习兴趣和需求，以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理安排和组织幼儿一日生活，教师和家长不能因为一己私利而夺走孩子的幸福，盲目跟风、教育的功利化是对天真烂漫的童年最大的亵渎。