早教和教育机构哪个好,家长教还是去早教机构[什么样的早教是好的早教]

很多父母都在困扰，孩子我是自己带好还是送孩子去早教机构好。当下这个社会环境，早教机构频频出事情，我们都希望找到一个靠谱并且优质的早教机构，这两段教育，在形式上具有松散型和集中型的区别，但在目标上具有一致性，早教促进幼教发展，幼教彰显早教成果，两者相辅相成、相得益彰。

1、什么样的早教是好的早教？家长教还是去早教机构？

很多父母都在困扰，孩子我是自己带好还是送孩子去早教机构好。我觉得陪伴一定要是高质量的，如果家长在家里陪伴孩子，却整天忙自己的事情，没有陪伴孩子，那我觉得孩子还不如放在早教机构里，让老师来做引导和教育，关于早教机构的选择，我分享一下我的经验。当下这个社会环境，早教机构频频出事情，我们都希望找到一个靠谱并且优质的早教机构，

那么我们怎么寻找呢？我们要考虑很多的因素，千万不要匆忙地作出选择，我们要花时间去参观不同的儿童早教机构。包括地理位置、师资、价位等等，当我们去到一个机构的时候，你看到了什么？孩子们快乐吗？他们在里面的一举一动自信吗？老师们是蹲下来看着孩子的眼睛说话吗？展示的艺术作品是挂在适合孩子看的角度吗？还是只适合大人看的高度？室内干净卫生吗？有明显的安全隐患吗？老师们看起来是快乐的吗？还是比较疲惫的！当然要记住，即便最好的老师也会有艰难的日子。

是否有足够的器材，为艺术、角色扮演、搭积木、户外攀爬、玩沙和玩水，提供各种各样的活动吗？所提供的设施允许孩子们自由地玩、接触自然并活动身体吗？还是期望孩子们安静、待在室内，并且当“好孩子”？孩子们是被限制在座位上或者被安顿在电视机前面吗？上面这些是我们直观能看到的，那我们还要搞清楚该机构是否有执照，以及是由谁颁发的，该机构满足市政府颁发许可执照的要求，健康部门的规定以及防火规范要求，

2、早教和幼教有什么区别联系？

您好，感谢提问。按照惯例和通常做法，3岁孩子上幼儿园了，6岁孩子上小学了，那么孩子的教育就自然地被3和6分段为0-3和3-6，早教是指0-3岁上幼儿园之前，幼教是指3-6岁上幼儿园到上小学之间，至于0岁从什么时候开始，说法不一，有的认为从孩子出生开始，有的认为从孩子有了生命开始，有的认为从父母准备要孩子开始，笔者倾向于后者，越早越好。

这两段教育既有区别也有联系：第一，释放天性和发现兴趣有区别，但在培育目标上具有一致性，早教，父母在准备要孩子的时候就开始调理身体，保持乐观积极健康向上的情绪状态，为将来孩子天生的潜质提供条件；胎教是和孩子不见面的教育，为孩子形成优秀的品质或潜能潜移默化；出生之后，让孩子在各个敏感期充分释放自己的天性，能够促进其头脑、心脑、肠脑的根基式生长。

幼教，孩子从家庭走向社会，开始接受有组织、有任务、有目标的教育，这两段教育，在形式上具有松散型和集中型的区别，但在目标上具有一致性，早教促进幼教发展，幼教彰显早教成果，两者相辅相成、相得益彰。第二，放任自流和建立规则有区别，但在培养意识上具有融合性，孩子在早教期间，尊重孩子的自由，在身体安全的情况下甚至可以放任，就像孩子在各个敏感期所表现出来的诸如啃玩具、撒娇粘人、吃饭挑食等等，父母不可横加指责，有的情况还要有意识地放任自流。

幼教期间就不一样了，需要帮助孩子建立规则意识，逐步让其知道哪些事情可以做、哪些事情不可以做，哪些事情应该做，哪些事情不该做，这两段教育在意识上，有意识放纵和有意识控制是不同的，但在培养意识上，从无规则放任到有规则做事，是一个观察、发现、鼓励、引导、激励、约束的培养流程，放任中有规则意识，如危险的东西要及时提醒，约束中有宽容的意识，如不可像成人一样严格要求，两者相互融合、螺旋推进。

第三，家庭环境和学校环境有区别，但在培根教育上具有互补性，早期教育以家庭为主，父母和家庭其他成员是一个首任老师群体，需要家人（含保姆）在早教理念上保持高度的一致，使孩子置身于一个科学的早教氛围之中，所受到的教育是连续的、一致的、共同的；幼教以幼儿园为主，孩子的模仿、学习、相处的对象发生了较大的变化，教育的方法也有很大改变，孩子会明显感到有区别、不适应。