幼教辅导孩子写字,孩子上一年级(如何有效地辅导孩子写作文)

你好，不知道你孩子所在的幼儿园如何，作为三岁半的孩子就开始写字，对孩子来说确实很难，这个年龄阶段的孩子写字有些太早。根据孩子手部肌肉的发育，到五岁之后是最好的握笔写字阶段，在生活中有两个小窍门可以让孩子更轻松学会握笔姿势，教孩子学习用筷子吃饭我们知道拿筷子和拿笔用的都是右手，而且用的手指也是一样的，所以，先让孩子学习拿筷子吃饭，来锻炼孩子写字用的手指的力度和灵活性，让孩子更轻松的学习拿笔写字。

1、孩子上一年级，每天辅导孩子读书写字压力很大，简直要疯了，该怎么办？

关于一年级孩子培育，久明老师是这样建议的：一年级是孩子从“无考核的以随意性、趣味性、娱乐性为基调的宽容学习模式”进入到竞争日趋激烈、且长达12年的以“目的性学习为主的应试教育体系”的开始；一年级是孩子从万般娇宠、尊重天性、靠大人撑腰的自我中心期正式转至以规则约束、团队协作为核心的再也没人惯着的独立承担期的开始；一年级也是母性、父性本能高涨期褪去、耐心消耗殆尽，由无条件的爱变向有条件爱的开始。

因此，未来，孩子能否自主学习、构建良性人际关系、形成正向价值观，完全取决于家长在一年级这个根基期有没有本事正确引导孩子！凭经验？道听途说？摸石头过河？现上轿现扎耳朵眼？别再盲目“折磨”孩子，“折腾”自己！因此，久明老师重磅推出一年级孩子培育说明书课程两大核心部分：1）每一个问题都会给到你精准而深刻的原因剖析，以往你看到或听到有关孩子的问题分析基本都是大而空的泛泛而论，而事实上，一年级孩子的注意力不集中、拖拉、逆反、马虎、撩闲等问题和二、三、四、五、六年级的同类问题虽外在表现相似，但产生的原因却截然不同，只有精准地找到根源，才能对症下药，可真正将问题细分聚焦到每个年龄段，难于上青天，这也是本课程的较劲之处，

2、如何有效地辅导孩子写作文？

本人喜欢写作，学生时代曾梦想成为一个文学青年，也曾写过几篇获奖的文章，走上讲台之后，由于事情太繁琐，梦想才慢慢荒芜。下面结合我的写作体验回答这个问题，希望能给你提供一些参考，很多小学生不喜欢甚至害怕写作，其主要原因体现在以下几个方面:一、不知道写什么。很多学生拿到作文本后根本不知道写些什么，头脑一片，即使最后写出来，内容也是空洞无物，

二、不知道怎么写。很多孩子作文开头就很困难，整个写作过程就跟挤牙膏似的，想一点写一点，三、思维混乱，语句不通顺，意思表达不清，而且错别字和语法错误连篇。古代科举考试考的就是写作，它是语文综合能力的体现，也是一个慢慢积累长期训练的过程，如果孩子写作很困难，我们家长应该采取有针对性的措施，从多方面入手，常抓不懈。

首先，从孩子的语文基础抓起，孩子写出来的作文语句不通顺，意思含糊不清，错别字连篇，这些问题所反映出来的就是他的语文基本功差。那么，平时我们一定要重视孩子课文的朗读和背诵，还要加强对每课生字词音形义的检查，其次，让孩子学会观察生活，积累写作素材。很多人把小学生作文写不好归咎于生活阅历不丰富，其实这是认识上的误区，只要我们教会孩子观察生活，到处都有他的写作素材，

记得去年夏天有一场台风过后，很多树木房屋被刮倒，地面一片狼藉，儿子发现墙缝中有株小草幸存了下来，后来他把这株坚强的小草写到了作文里，没想到作文得到了老师的大加赞赏。再者，让孩子多阅读并且爱上阅读，阅读的好处不言而喻，它不仅能让孩子增长知识和懂得做人道理，而且还能帮助他积累美词佳句，掌握写作技巧，真是一举多得。

最后，循序渐进，培养写作兴趣，小学生作文是个循序渐进的过程，我们要从一年级的造句抓起，然后抓二年级的写话，再到三年级的作文，任何一环都不可能忽视。在这个过程中，我们要积极引导孩子把生活的点点滴滴写成文字，养成写日记或周记的习惯，如果让孩子爱上写作，作文还怕写不好吗？总之，写作水平的提高是个长期积累的过程，永远没有速成之法。

3、如何让幼儿园孩子学会握笔写字？