儿子要上幼儿园了,幼儿园早教班学习数字(幼儿园哪个阶段学习数字合适)

以上内容，可以看出，中班是可以学习数字的，但一定是结合生活场景和操作来学习，千万别过于机械的像小学那样抽象学习。中班、大班小朋友也是这样，通过游戏，在生活中学习数字概念，大班小朋友可以学习认，写简单的数字，毕业时达到会算二十以内的加减法就可以，孩子可能是通过用手指帮忙算出来的，这也是属于正常范围。

1、幼儿园哪个阶段学习数字合适？

小班的小朋友就可以开始学习数字的概念了，比如简单的比大小，点数等，不过方式不是用写数字认数字的方式很枯燥地学，而是应该通过游戏，和生活中学习的方式，慢慢了解数概念，开始了解数学就在生活当中，以后有兴趣用数学解决生活中的问题。比如家长领孩子回家，上楼就可以和孩子数台阶，ta卡住的地方家长帮一下，回到家，家长可以用花生，玩具过家家，摆放碗筷等任何方式和孩子做数字游戏。

ta一开始肯定做不好，但每天在生活中换着方法接触数字概念，就不会讨厌数字，而是觉得很有趣，愿意多多尝试，中班、大班小朋友也是这样，通过游戏，在生活中学习数字概念，大班小朋友可以学习认，写简单的数字，毕业时达到会算二十以内的加减法就可以，孩子可能是通过用手指帮忙算出来的，这也是属于正常范围。其实咱们都知道，最忌讳的方式是，让孩子枯燥地认写好多遍数字，背很多算式，其实根本没有理解数字背后真正代表什么，只学会了应试，

2、幼儿园中班到底应不应该开始学写数字？

我是学前教育专业，也是学前教育行业从业者，也是一名母亲，对这个很有感触。首先看您是老师还是家长一、如果您是老师建议研究《3—6岁儿童发展与学习指南》，那份文件应该算是一线幼教老师最基础的指引了，他教我们如何控制不同年龄段孩子的学习难度以及个性化处理，1、从《3—6岁儿童学习与发展指南》的数学领域来看。

在数学认知方面，4—5岁儿童，“在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣”，在数、量和数量关系方面，4—5岁儿童，“能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1，2和3合在一起是5”.“会用数词描述事物的排列顺序和位置”。以上内容，可以看出，中班是可以学习数字的，但一定是结合生活场景和操作来学习，千万别过于机械的像小学那样抽象学习，

2、是否要教，还要综合考虑孩子的符号认知兴趣及书写能力。从《指南》的阅读领域和书写领域看，4—5岁儿童（中班）“对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道他们表示一定意义”，数字当然也是生活中常见符号，可见中班是可以尝试学习数字的，我们再看“书写”领域的要求，4—5岁“愿意用户图画和符号表达自己的愿望和想法，在成人提醒下，写写画画姿势正确”，也就是可以参加写画活动，这里注意了，“指南”说的是写画，不是书写哦，意味着这个年龄段如果要写，就要接受它具有画的特质，也就是能接受孩子“写的不咋地”，不能过以纠正他写的好不好看，而是先从姿势抓起。

3、以上两点，总结，可以教，要注意方法，尽量不要小学类教学法，注意在情境中学习，在操作中学习，不能直接“来这是2，这样写，认真写，写十遍”（这种方法就不可取了），4、另外，假如园长为了招生、为了教学效果、为了学校特色建设，给出量多、过于抽象、难度过大的数学教学任务，建议体谅孩子们的难处，尽可能让学习有趣，不抽象，免得孩子过早厌学。

二、如果您是家长在以上给教师角色的建议基础上，我认为，家长真的是孩子的个性化指导师了，在参考普遍的4—5岁儿童的建议基础上，要仔细观察评估自家孩子的实际兴趣和水平，看看孩子是否对数字有感觉、有兴趣，这点一般孩子从三岁左右就开始对数子有兴趣了，再看看，孩子是否握得起笔。对家长，总的建议，如果孩子的兴趣和握笔能力都有，可以在家以没有压力的方式简单地、少量地慢慢练习，千万不要过以严苛，毕竟亲子之间的情感交流是首重，

3、儿子要上幼儿园了，是否应该让孩子学习拼音和加减法？