怎么在家长群做游戏早教,在家怎么给宝宝做早教(家长在家如何给孩子早教)

家庭亲子游戏和早教中心亲子游戏最大的区别，莫过于谁和孩子互动。家长完全可以通过游戏等形式来发展孩子的触觉、视觉、听觉来帮助孩子早教，只有父母参与的早教才是真早教，十年前，我就一直提倡“早教回归家庭”，也有越来越多的家长相信勇赫老师的理念，尝试着用我发明的150种亲子游戏，或亲自设计亲子游戏与孩子互动。

1、在家里开展家庭游戏和送孩子到早教中心开展游戏有什么区别？

区别很大，家庭中进行的叫做亲子游戏，早教中心进行的教早期教学。1、只有父母参与的早教才是真早教，十年前，我就一直提倡“早教回归家庭”，也有越来越多的家长相信勇赫老师的理念，尝试着用我发明的150种亲子游戏，或亲自设计亲子游戏与孩子互动。家庭亲子游戏和早教中心亲子游戏最大的区别，莫过于谁和孩子互动，很多家长以为，专业的事情要交给专业的人去做，这句话放在别的领域是句真言，但放在早教这块则是一个最大的谎言。

妈妈是早期教育的权威角色，爸爸担任了互动中的政策解读者、行为示范者和关系协调者，这样的组合，增进了亲子关系，提升了孩子真正的安全感、幸福感，而这是早教中心做不到的，2、用家庭常见物品进行亲子游戏。有人说了，早教中心有设备，家里有什么呢？我在为女儿发明150种亲子游戏的时候，没有用任何复杂的道具，用的是我们家家都有的爬行垫、绘本、跳绳、坚果等，

3、开展亲子沟通，传递社会经验。在游戏中交往，在阅读中沟通，游戏与阅读不是目的，目的是让孩子可以学会社会交往的方法与技巧，在与我们互动中，了解社会经验。从这一个角度上说，早教中心给不了，有很多家长工作忙，没时间带孩子，因此将孩子托付给了早教中心，我觉得这也不是不陪伴孩子，不参与亲子互动的理由。我提出过一个碎片化陪伴的概念，每天累计30分钟，醒后的亲子运动、饭前的亲子游戏、睡前的亲子阅读，足可以完成早期教育的所有内容，

2、家长在家如何给孩子早教？

有研究表明，0-3岁是人脑发育的黄金期，这段时间内，给宝宝进行早期教育及智力开发对于其日后的智力水平有重要影响。对这一时期的宝宝进行智力开发及行为培养被称为“早教”，由于对于早教的认识不足，有些爸爸妈妈听到这个词便嗤之以鼻，认为早教就是提前教宝宝认字唱歌背唐诗；也有些爸爸妈妈则过分“迷信”早教的作用，认为能够培养出“神童”。

这两种想法都是不正确的，早教，首先是对宝宝的感官功能的开发，这一过程自宝宝出生时便开始了。妈妈给宝宝看一些颜色鲜艳的卡片，可以帮助开发视觉；经常跟宝宝说话，给宝宝唱歌，让宝宝听广播和音乐，有助于宝宝的听觉发育；带宝宝外出感受大自然的气息，则对提升宝宝的嗅觉能力有好处；将不同质感的玩具塞进宝宝的手中，能够开发宝宝的触觉，

3、现在早教课盛行，到底值不值得去上？在家怎么给宝宝做早教？

前段时间我妹跟我开玩笑，说，我的校友里除了列宁和普京，她还知道巴普洛夫。然而，她知道巴普洛夫并不是因为他超高的医学成就，而是因为她的朋友圈里，所有搞早教的都会发一句“孩子从出生的第三天开始教育，那么你就晚了两天”，说实话，我是没有听说过巴普洛夫的这句话的，在我们教育心理学的学习范畴里，从大学到博士都没有学习过巴普洛夫的理论。

但是我认不认同这句话呢？我还是比较认同的，孩子一出生其实就具有学习的能力，家长可以跟孩子说说话，读读诗，这些对孩子的大脑发育都是有好处的。但是，这并不意味着，我认为孩子必须上早教课，其实孩子应不应该上早教课是要看个人的家庭的。我说这句话并不是，家庭条件的好坏，而是家庭成员的早教意识，情况一：家庭成员比较重视孩子早期教育，并且有时间陪伴孩子。

这种情况，是比较喜闻乐见的，这样的家庭父母或者祖父母可能愿意花很多的时间陪孩子玩，现在也有很多公众号和媒体可以教家长怎样带孩子玩。家长完全可以通过游戏等形式来发展孩子的触觉、视觉、听觉来帮助孩子早教，那么这种情况，孩子是不需要借助早教课的帮助的，情况二：父母没有时间陪伴孩子这种情况下，早教课可以帮助祖父母或者孩子的看护者去培养孩子的一些能力。