幼教小学化倾向发言稿,如何解决幼儿教育小学化问题(幼儿园小学化倾向)

私立幼儿园“小学化教育”日趋严重，只学浅白化语言，碎片化的知识，没有文化，更没有文化教养。根本解决幼儿教育小学化的问题，就是小学一年级的起点如何定位，否给幼儿园的孩子留有刚入小学学习的过程和空间，小学入学不提高门槛，幼儿园自然就没有小学化的教学内容。

1、幼儿园小学化倾向，可能会给幼儿教育带来怎样的影响？

私立幼儿园“小学化教育”日趋严重，只学浅白化语言，碎片化的知识，没有文化，更没有文化教养。长此以往极易使孩子养成“自我、自私、任性、冷漠、无能、无担当、无责任心”，事实如此，导致孩子问题，问题学生，问题青少年与幼儿园教育，家庭早期教育脱不了干系公立幼儿园过于娱乐化、游戏化的快乐教育，会使孩子的语言水平、智力发展长时间停留在低水平幼稚阶段，

是导致孩子对今后阅读兴趣产生障碍以及“厌读怕写、厌学逃课”的主要成因(除非父母文化程度高，知识分子家庭才不会出现这种现状)。朋友好，你说是吗？教育部文件，对幼儿园提前教授“汉语拼音、识字、计算、英语单词”等“小学化”课程内容，予以坚决禁止，鼓励各幼儿园积极主动利用符合儿童成长规律的各种教育资源(包括本土教材)，这符合我国幼儿教育的实际，更符合中国国情。

由国家新闻出版总署审核，武汉出版社出版发行的《幼儿日常行为习惯学习三字歌》、《儿童安全防范意识教育三字歌》、《识字快快乐》《趣味成语～口才训练》等，为孩子们“行为习惯、人格品德、个性性格、态度情绪、知识慨念、读写方法、特长倾向”打下基础，奠基一生，受益一生，且起到“学一年顶三年”的良好效果，欢迎指点，批评，转发，以帮助更多的人。

2、如何解决幼儿教育小学化问题？

幼儿教育小学化的问题，是许多家长和幼儿教师都头疼的问题，家长头疼，是因为幼儿园不教孩子拼音、识字、计算的话，孩子上小学就跟不上；幼儿教师头疼，是因为，这种拔苗助长的教育，孩子受罪，教师挨累，那么，解决幼儿教育小学化的问题，从根本上来说，就是要做好幼小的衔接。什么是幼小衔接？是幼儿教育和小学教育的衔接，是幼儿园的孩子在思维方式、学习习惯、社会技能等方面与小学的衔接，

这是让很多幼儿园都困惑的问题，片面地认为就是单纯的知识衔接。不是幼儿园去衔接小学，而小学如何去衔接幼儿园，应该什么年龄去学拼音，就什么年龄去学拼音，什么时候就做加减法，就什么时候做加减法，很多小学在幼儿园孩子入学之前的要考试，有些内容，都是应该上小学才会的内容，考幼儿园的孩子，家长不得已，孩子不学，入学不过关，幼儿园不教的话，生源就不如教这些知识的幼儿园。

为了让孩子能学好一年级的内容，提前让孩子掌握小学的知识，弊端就是，孩子提前学习后，上了小学，重复的内容根本就不能引起孩子的兴趣，上课没有专注力，因为他已经会了，良好的学习习惯从何谈起？而且提前用手拿笔学习写字，孩子的小肌肉群发育根本就不能达到这个阶段，极易养成错误的握笔和写字的姿势，从而形成了一个恶性的循环，

所以，根本解决幼儿教育小学化的问题，就是小学一年级的起点如何定位？小学的面试到底考孩子什么？是否给幼儿园的孩子留有刚入小学学习的过程和空间，小学入学不提高门槛，幼儿园自然就没有小学化的教学内容。衔接出现问题，自然幼儿园的教育就出现小学化的问题，我是月亮姐姐Nancy，码字很辛苦，感谢友友们的关注、点赞和评论。