早教发展理论,多元智能早教理论是什么[早教公司有哪些发展途径]

3、早教渗透率低，发展空间大中国0~6岁婴幼儿基数大，但早教渗透率低。早教行业在国内的发展情况，可用以下几句话概括，早教近几年挺火的，各大机构鱼龙混杂，各种理论与课程琳琅满目，很多早教机构实际上没有沉下心来真心研究，而是浑水摸鱼，靠买弄各种概念收取加盟费、指导费，或者高价推销所谓的早教教具，后续服务根本谈不上，对早教行业的健康发展造成了不良影响。

1、多元智能早教理论是什么？

多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳(HowardGardner)在1983年提出。从早教的角度想分为几个方面：1、人与人之间是有差异性，在教育和培养孩子的过程中，要承认人与人之间、孩子之间的个别差异性，尊重这种差异性，使每个孩子都能够发挥所长。2因材施教，我们承认差异性，所以对孩子的培养和教育要因材施教，发挥所长。

2、早教公司有哪些发展途径？

早教近几年挺火的，各大机构鱼龙混杂，各种理论与课程琳琅满目，其实都是国外研究过几十、几百年的东西了，只是我们这里才兴起罢了。但是目前国内真正有实践经验与理论知识并重的早教机构还是没有，很多都是拿出一些貌似高深的理论（比如蒙氏、八大智能等等），招上一群刚毕业的学生在带孩子而已（这里绝不是贬义），要么就是带着孩子和家长做些帮助不大的互动，要不就是变成了托儿所。

到最后，亲子关系没什么改善，孩子智力没什么提高，家长还是不知道怎么教育孩子，怎么与孩子相处，早教机构最重要的是要与家长配合，共同教育孩子，而现在国内几乎没有这样做。从市场进入角度看，目前实体的早教机构已经很难有突破点，要么有资本高调进入，要么有能力长期低调，但如果不抓住行业本质，我认为存活时间都不会太长久。

3、早教行业在国内的发展情况如何？

早教，即早期教育，广义上指0-6岁学龄前儿童教育，其中，3-6岁进入幼儿园的教育称为幼教，狭义上把针对0-3岁婴幼儿的教育称为早教。早教行业在国内的发展情况，可用以下几句话概括：一、早教行业的前途是光明的这主要体现在：1、家长重视内部因素：随着8090后家长进入育龄阶段，这类家长普遍接受了高等教育，更倾向于认同0~3岁早期教育对儿童智力、性格、潜能的发展有至关重要的作用，所谓三岁看大，七岁看老，

之前媒体宣传的国外孩子的快乐放养教育是片面的，随着了解的深入，西方精英阶层的教育实际上是从小孩抓起，从严要求。外部因素：竞争压力自上而下传导