奥童幼教经典诵读第二册,儿童经典诵读如何操作

校园经典诵读在很多学校都在开展。一旦重心偏离，经典诵读没搞好，考分也大滑坡，这就得不偿失了，如今，书香校园的提法没变，更多的只是说经典诵读，由以前的两节阅读课变成四节，加大了经典诵读的力度，经过二十年的探索和锤炼，如今我们学校的经典诵读一直坚持，也相对成熟。

1、经典诵读已成国家基本教育方针，儿童经典诵读如何操作？

校园经典诵读在很多学校都在开展。经典诵读是对我国传统文化的一种传承，同时也正符合当下大语文观的要求，但做法各不相同，有的学校只是形式上做一下，这种不彻底的做法是没有太大效果的。其实，这种做法也不难理解，都是考分带来的负面影响，很多学校和老师不敢花更多时间和精力去做，一旦重心偏离，经典诵读没搞好，考分也大滑坡，这就得不偿失了。

这些都是理解上的问题，方法也是欠缺的，我们学校近70年的办学历史，早在20年前，就已经在做经典诵读的事。一开始叫书香校园，处处充满书香气，处处可闻读书声，这源于我们学校的老校长，他很喜欢读书，深知读书的重要。他不但爱读，也爱写，同时也有远见卓识，二十年前，书是稀缺的，不是那么好买。学校想尽各种办法，为学生凑一些课外读物，丰富了学生的阅读生活，

如今，书香校园的提法没变，更多的只是说经典诵读。不过意思都一样，做法也大同小异，经过二十年的探索和锤炼，如今我们学校的经典诵读一直坚持，也相对成熟。并没有对学生的考分有什么影响，而且一直处于全区前列，具体的做法有以下几个方面:1.升旗仪式展演升旗仪式每周只有一次。每周一早上上课前举行升旗仪式，由一个班选派几个学生提前训练。

升旗仪式完毕，就由这个班的几个学生展演，让更多学生都受到感染，积极参与，当然，特别是语文老师是很辛苦的。不过，每位老师都愿意去做，而且乐此不疲，内容可以是学校通知，也可以班上自定。2.大课间诵读每天早上第二节课后都是大课间时段，学生做完课间操，全校有一个学生领读，其他学生跟着一起读，时间一长，很多学生都能朗读，而且能诵读很多诗歌和文章，

当然，这些文章是学校提前通知各班，各班自行准备。一方面培养了学生的阅读兴趣，另一方面对学生的语言能力，写作能力也得到了提升，3.专门开设阅读课经典诵读要得到落实，不是说说就可以，也不是做样子。我校专门设置阅读课，而且由语文老师负责，在课表上有明确的时段。学校不允许老师讲课，必须不折不扣完成，而且有专人负责检查，

由以前的两节阅读课变成四节，加大了经典诵读的力度。不管是阅读还是诵读都一样，老师带着学生完成的都是经典文章，这是毫无疑问的。4.开设小喇叭广播我想有小喇叭广播站，学校选拔了很多优秀的学生负责广播，每天放学时段定时广播，同时，广播站的同学除了广播之外，没接课间也要播放经典名篇，全校学生哪怕是行走或是玩耍也会随着广播一起诵读。

可以是广播站的同学诵读，也可以是网上下载，这也体现了书香校园的教育理念。5.举办竟演大赛每个学期，我校都要举办很多与经典文化有关的大赛，其中，诵读比赛是其中之一。每个班都会选派几名学生代表班级参加比赛，在比赛的过程中，设置个人奖和集体奖。既增强了学生的集体荣誉感，也激发了学生的参与意识，让很多学生脱颖而出，

偶尔也会选派一些学生代表学校参加省、市、区比赛，获得大奖的学生也大有人在。一句话，经典诵读要搞彻底，要取得很好的成绩不是一朝一夕就能做到的，需要长期坚持，领导要有长远规划，要有魄力，有决心；老师要不怕苦、不怕累，甘于奉献。只要经典诵读做得到位，做得彻底，对学生的发展是有百利而无一害的，就说到这里，愿与大家共同学习，共同交流。

2、幼儿经典诵读怎么教？

首先是内容选择上面，我们家宝宝入门是：三字经、千字文、增广贤文（启蒙版的）这三本（虽然有“读了增广会说话，读了幼学会读书”，但是感觉《幼学琼林》有些深，不太适合幼儿，等孩子上二三年级的时候比较好），然后是诗词启蒙，再之后是现代经典散文，最后是经典古文。学习方式可以选择用动画（0-3岁），或者儿童读本和朗诵音频相结合的方式。