0-3岁幼儿早教阅读,3岁幼儿做早教[3岁的幼儿进行早教]

我没有刻意对孩子进行早教，但却误打误撞取得很好的效果。也许我们对于大学生贫困资助，听得太多见得太多，而对于早教几乎一无所知，对于大多数人来早教还是个陌生概念，它是什么东西，它要干什么，怎么去做，针对哪类群体，这些大家都不知道，这不是哪个更好的区别，只是早教是看不见的，隐形的，相当于一笔谁都不知情的存款；资助大学生是显性的，看得见，而且成效比较快，它的价值更容易在短期内，通过量化体现出来。

1、如何对0-3岁的幼儿进行早教？

我没有刻意对孩子进行早教，但却误打误撞取得很好的效果。我家孩子8个月就会说很多话了，由于没有老人帮忙，一周岁零两个月就送去幼儿园的小小班，后来在幼儿园表现也不错，小学和初中都是年段第一名的成绩，高中进入全国百强中学，高考获得全省五百多名的成绩，而且是游戏沉迷的同时把学习学好，在孩子0到3岁期间，我那时刚县城来到省城，夫妻俩带着出生不久的孩子，我那时的打工的工资收入也很低，没有老人帮忙又请不起保姆，只好妻子全职在家，我下班回家后就负责陪孩子，孩子还不会说单词的时候，我就不停地跟孩子讲话，看啥说啥，嘴巴说着什么手指就指向什么，也不管孩子是否听得懂，一直这样用滔滔不绝的语言陪着孩子，孩子很早会说话，我想这是我的唠叨造就的结果。

孩子会讲很多话后，上了幼儿园的娃娃班，晚上回家时我问老师说什么了？孩子会把老师说的并能记住的话转告我，我就会表扬孩子，并跟孩子讨论幼儿园的事，孩子上幼儿园大班时，幼儿园有培训珠心算，孩子表现特别优秀，几乎都是抢答第一名。孩子从小学到大学的成绩优异，我也没觉得自己作对了什么，直到偶然的一次我看到《父母的语言》一书，美国的儿科专家的著作告诉了我，我在孩子0到3岁的时候，灌输给孩子大量的词汇，使孩子的大脑形成了大量的神经元链接，这才是决定孩子智商的关键，

2、0-1岁小婴儿该如何做早教阅读启蒙？

1:我觉得最主要的是陪他说话带他看周围的东西多点语言交流，还有抚摸。2：可以多和宝宝说话，念童谣给宝宝听，和宝宝玩触觉游戏或是手指游戏，通过游戏的方式增强与宝宝的互动，促进宝宝语言的发展。多鼓励宝宝趴着玩耍去够喜欢的玩具，尽量给宝宝准备爬行垫，促进宝宝的爬行能力，3：经常带宝宝户外活动、给宝宝买一些色彩鲜艳的图书和玩具—视觉刺激；经常给宝宝讲故事、说儿歌、听音乐—听觉刺激；经常给宝宝洗澡、做抚触、动手玩玩具等—触觉刺激；适时添加副食，并且经常调剂饮食—丰富营养，丰富味觉、嗅觉刺激；宝宝的学习就是在日常生活和玩耍中进行的。

3、如何看待阿里女合伙人给村里0-3岁幼儿做早教，用这些钱去资助大孩子读书不是更好？

这不是哪个更好的区别，只是早教是看不见的，隐形的，相当于一笔谁都不知情的存款；资助大学生是显性的，看得见，而且成效比较快，它的价值更容易在短期内，通过量化体现出来，也许我们对于大学生贫困资助，听得太多见得太多，而对于早教几乎一无所知。对于大多数人来说，早教还是个陌生概念，它是什么东西，它要干什么，怎么去做，针对哪类群体，这些大家都不知道。