亲子幼教机,亲子家教机有用吗

孩子还小，我们不用强迫孩子必须用什么，可以把家教机变成孩子磨耳朵的一个工具，孩子玩的时候可以给孩子放儿歌，听英语，听故事，听的次数多了。从我家孩子反应来看，我觉得还是有些用处的，从孩子生出来，给孩子买的玩具都是智能的，会说话，会唱歌，后来孩子大一点就给孩子买那种智能小机器人，但孩子没多大兴趣，就把她当做一个普通玩具。

1、给幼儿园小朋友配亲子家教机，真的非常有用吗？

从我家孩子反应来看，我觉得还是有些用处的。从孩子生出来，给孩子买的玩具都是智能的，会说话，会唱歌，后来孩子大一点就给孩子买那种智能小机器人，但孩子没多大兴趣，就把她当做一个普通玩具。智能家教机和电脑手机比起来，可以较好的保护孩子的眼睛，但是无奈孩子对画面比较感兴趣，只让她听的话，她不容易集中精力去认真听，

但是孩子还小，我们不用强迫孩子必须用什么，可以把家教机变成孩子磨耳朵的一个工具，孩子玩的时候可以给孩子放儿歌，听英语，听故事，听的次数多了。孩子总会有收获的，我家宝宝是对画面比较感兴趣，喜欢边听边模仿，所以我会给她安排看电脑的时间。然后在宝宝玩玩具的时候，我会给她用智能机器人放儿歌，英文等，就当放背景音乐了，反正现在她已经很熟自己，一边玩一边还会哼唱呢，

2、真担心孩子把心思用在游戏上，而不是学习，亲子家教机有用吗？

感谢邀请：学习成长就是掌握适应社会生活的游戏，游戏只有真实与虚拟之分常言道：“人生如戏，戏如人生。”每个人的生活都在转序属于自己的成长大戏，都是各自成长戏剧中的主角，生活是一部没有谁能够帮您撰写脚本的戏剧，每个人每天都在饰演不同的角色，出勤率高、兢兢业业，人一生之中注定要饰演两种角色：孩子/学生、父母/老师，每个人都是自己成长生活中的规划师、编剧、导演兼第一主演。

文化学习是掌握更多人生智慧的游戏成长是什么？成长就是通过模仿借鉴逐步掌握更对适应社会生活的技能，技能是个人通过反复实践练习而获得的个人完成生活任务的能力：①技能是熟练完成生产、生活事务的方式或动作方式。《辞海》将技能定义为：运用知识和经验执行一定活动的能力，通过反复练习达到迅速、精确、运用自如的技能叫做技巧；《教育词典》把技能定义为：通过学习重复和反省而习得的体能、心能和社会能力，个体对这种能力的提高也许是无止境的；《教育大辞典》的定义：主体在已有的知识经验基础上，经过练习形成的对待某种任务的活动方式。

该观点突出了技能获得的方式是通过活动或动作习得的，对技能的获得方式有较为明确的回答，但忽视了技能与知识的联系，未能提示技能尤其是智慧技能与知识的本质联系。在技能训练方法上，可能导致机械模仿和重复练习，②技能是认知指导行为实践活动的统称。技能是个人在认知指导下通过行为实践完成生产、生活任务，解决生活中所遇到的生产、生活问题，为社会建设做贡献的能力，

③技能属于知识运用范畴。技能是对知识的综合性运用、实践，将知识转化为生产实践能力活动的统称，技能是将知识经验运用到生产、生活实践，以使知识经验更好的为社会建设服务。人类社会生活就是一系列关于生活的游戏，比如农业生产是将种子播种到土地之中，静心照料获得更多果实的游戏；商业是将一种商品从甲手中传递到更迫切需要乙手中的物品交换游戏......生活就是人将各自拥有的优势资源拿出来与同伴交换的游戏，是通过劳动改善、创造生活资源的游戏，

生活离不开人与人之间信息互通、物品交换真实的游戏，但是生活不需要虚拟化的电子游戏。因为，真实的生活游戏创造实实在在的社会财富，虚拟化的电子游戏只会消耗每个人的时间财富，而时间就是每个人所拥有的最宝贵的人生财富，谁拥有了更好管理时间的能力也就会分配到更多自然物质财富，所谓：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，

”成长就是掌握更多游戏技能孩子/学生【20岁之前】每个人的生命都始于孩子，孩子是人生之中饰演的第一个角色。孩子是父母带到世界上来的天使，孩子是纯真的代表，每个孩子从出生的那一刻起就不停的探索着生活的世界，同时，乐此不彼的从生活的周围获取成长的养分，这些养分包括食物、水和生活的技能，孩子时期在不同的场合也有不同的分角色，在家中是父母的儿子/女儿、是爷爷奶奶的孙子/孙女；在学校是学生、同学；在社会中是活泼可爱的小朋友。