对幼教行业的敬畏之心,面对学生没有敬畏之心怎么办(对老师的敬畏之心在削弱)

笔者认为敬畏之心是发自内心的，不是流于表面，如果学生对老师真的没有了所谓敬畏之心，也就是对学问和规则没有了敬畏之心，也就是对未知和惩戒没有了敬畏之心，那么绝对是教育的悲哀，教育的功能将丧失殆尽。保持对学校老师的敬畏之心，也是孩子健康成长的必须。

1、如果学生对学校、对老师的敬畏之心在削弱，你会如何引导你的孩子？

学生的敬畏之心，站在不同角度得出的结论不一样。有的主张以学生为中心，学生是学校的上帝，如果学校没有学生，学校还有存在的必要吗？所以不论学校领导还是学校老师，不是让学生敬畏学校，也不是敬畏老师，而是绕着学生转，应该有敬畏学生之心，老师应该是学生的服务员。学生是老师的顾客，顾客就是上帝，上帝就是主宰者，只有老师的错，没有学生的错，

“所谓只有不会教的老师，没有学不会的学生”。所谓天地君亲师，那是封建的思想，不能再社会主义的今天继续毒害学生了，有的主张学生上学就是学生社会化进程，就是需要学习老师的做事做人，就需要聆听老师的教诲。如果学生看不起老师，心目中没有学校地位，那么学生就会反叛教师，就可能叛逆学校，不仅自己不能成才，而且还会破坏正常的教育教学秩序，扰乱其他学生的成才成人，

因此保持对学校老师的敬畏之心，也是孩子健康成长的必须。究竟谁说的对，我糊糊涂涂说不清楚，似乎不论谁都是正确，唯有我自己知识浅陋不仅理论上存在困惑，实践中也存在误区。只有自己慢慢地摸着石头过河，小心翼翼地做好具有教师身份的家长，在实践中，我是这样告诉我的孩子的。第一，学校是自己成长的地方，我们要把学校当做成长的摇篮，

哪里是肥田沃土，哪里是识字读书算数的好地方，哪里也是与（同伴）小朋友们学习交流感情的好地方。我呢如果不上学，我们损失了识字损失了读书，损失了算数，我们也失去了与小朋友交流的机会，因为你成功不成功，不是你父母的认可，而是同伴的认可。离开了小朋友，离开了学校，那是多么孤单寂寞！所以我还是告诉孩子对学校有敬畏之心，

第二，老师是我的人生导师，我们要对他们表示基本的尊重。一般情况下，老师引导我们读书识字，开阔视野，老师是人而不是神，所以老师管理和教学中，也不是十全十美的。有时候，老师也可能误解你，所以如何对待来自老师的委屈，成为横亘在孩子面前的一道坎。所以我们要做到“有则改之无则加勉”的思想观念，凡事都往好处想，老师发展自己错误的时候，老师也会改正错误，端正自己的做法！同时，作为家长，一定要密切配合老师的教育，

如果在误解或者老师做错的时候，得理不让人，不保持敬畏之心，那么孩子从此就会和老师对着干，孩子叛逆的性格基础就可能养成，孩子就无心读书，无心写字无心算题无心学习，也许经常处于查找老师毛病的歧途中。耽误了学习，耽误了自己成长，危害了自己，代价太大了！第三，一般情况下，老师都是好人，也有个别害群之马，我们应该防范。

我相信你的辨别是非的能力，能够分清好人与坏人，只是以后遇到问题，及时与你妈妈和我说说，让我们了解你在学校的情况，知道你的喜怒哀乐，知道你的学习状态，千万注意，不能一叶障目不见泰山，以偏概全自己玩完！经过我的不成熟说教神教，孩子目前32岁了，早就大学毕业参加工作了。目前值得欣慰的是，孩子经过历练，在一个上市公司上班，

2、学生应不应该对老师有敬畏之心？面对学生没有敬畏之心怎么办？

我们教育学生要常怀敬畏之心。敬畏大自然，敬畏法律，敬畏尊长，敬畏道德，作为知识、学问的传播者的教师，又怎能不敬畏呢？康德说：”世界上有两件东西能震撼人们的心灵：一件是我们心中崇高的道德标准；另一件是我们头顶上灿烂的星空。”从某种程度上来说，教师就是学生的学习楷模，是学生学习和效法的道德标准，我这里对老师提出了更高的要求。

著名教育家陶行知说：”学高为师，德高为范，”在中国古代，教师是排在父母之后被人祭拜的对象。”天地君亲师”五字充分地表现出儒教民众对天地的感恩、对君师的尊重、对长辈的怀念之情，同时也体现出“中国民众的敬天法地、孝亲顺长、忠君爱国、尊师重教的价值取向”，所以说，敬畏老师是有其历史传统的，如果学生不懂得敬畏老师，那么可以从以下几个方面去做。