早教启蒙不是超前教育,超前教育利大还是弊大(超前教育到底好不好)

所谓“超前教育”，是指在幼儿成长过程中，对其进行不适合当下年龄阶段的教育。家长们对于早教肯定不陌生，因为现在早教机构是越来越多，家长一定要明确，早教这种启蒙教育是为了开发孩子的各种潜能，而不是提前灌输知识，学到什么知识不是早教的目的，培养孩子的健康体魄、健全人格、交往能力、学习习惯更重要。

1、超前教育到底好不好？

孩子能否超前学习，那要看孩子具不具备提前学习的基础和能力。如果孩子当前的知识点掌握的都不太好，那更紧要的是帮助孩子把当前所学的知识内容巩固好，而不是一味的要求往前走，如果孩子当前的基础知识掌握的都比较好，那家长可以根据实际情况，适当的给孩子加点超前的知识也未尝不可。学习本来就是一个循序渐进的过程，就像盖楼一样，地基一定要打牢打夯实，不然盖的再快，终有会倒的那一天，

学习也是同样的道理，不要急着让孩子往前赶，先把当前所学的知识点掌握好再说。在学习上，慢不一定就是坏事，快不一定就是好事，走的稳才是最好的，还有就是孩子提前学习了后面的知识，很可能在课堂上就不会那么认真听讲了，总觉得自己已经学过了，听不听就无所谓了，这是很致命的问题，毕竟老师在课堂上讲的知识点肯定要比家长讲的知识更全面更具体，所以提前学习也不见得是好事情。

2、超前教育利大还是弊大？

直接说，对个人肯定是有利的，超前教学最早来源于学校毕业班，基本是初三高三上学期已经上完新课，然后再花大量的时间来复习以提高学生解题的综合能力，这已经通过学校证明是的确有效的。后来随着民办教育私立学校和培训机构把超前学习延展到了各个年级，学习本来就有预习这一环节，超前学习会让学生在学习过程中理解更深刻，学习更轻松。

3、孩子启蒙教育等同于超前教育吗？

启蒙教育是指让孩子对周围事物有大概得了解而不需要深入了解的一种教育方法，因为儿童时期孩子还不具备验证科学知识的能力，只能简单的使他们记住结果，忽略其中的证明过程，当今社会，父母对孩子的教育越来越重视，那么对于孩子的启蒙教育更是很看重。应该如何正确的对儿童启蒙教育？一开始应该先进行感觉、知觉的训练，我们统称为感统训练，

婴儿的智力启蒙是开始阶段，就是让儿童去感知各种颜色，认识周围物体的各种形状，通过，看，摸等一些行为让儿童加强对周围事物的感知。孩子多摆弄一些玩具，敲打一些东西，这是有利于孩子感知事物，形成智力的特殊方法，接下来就是对记忆力的培养和训练。孩子到了三岁左右，可以说话了，就可以教给他一些古诗，讲一些小故事，让他记住玩具放的位置，玩完以后要放回去，让他用积木搭建一些自己喜欢的东西，都是对记忆的一种很好的培养和训练，

4、你会怎样界定启蒙教育和超前教育？

你好，很高兴回答你的问题。我是一名幼儿教师，针对这个问题，个人有一些看法，所谓“启蒙教育”，是指在孩子身心发展的关键期对其进行适合当下年龄阶段的教育。比如：在幼儿的语言敏感期，可以适当加强对其语言能力的发展，所谓“超前教育”，是指在幼儿成长过程中，对其进行不适合当下年龄阶段的教育。比如：在孩子读幼儿园时，提前教他小学的各种知识，

5、家长该如何区分“早期教育”和“超前教育”，又如何进行早期教育？

您好，我是lulu老师，很高兴回答您的问题。家长们对于早教肯定不陌生，因为现在早教机构是越来越多，但是早教到底教什么呢？家长一定要明确，早教这种启蒙教育是为了开发孩子的各种潜能，而不是提前灌输知识！学到什么知识不是早教的目的，培养孩子的健康体魄、健全人格、交往能力、学习习惯更重要！所以，早教并不是因为要让孩子赢在起跑线上，就不停地拔苗助长，让孩子成为神童。

超前教育并不等同于早期教育！大部分家长因为没有受过专业训练，会花钱把孩子送去早教机构，这样才能够安心，但其实在家也可以早教，在促进孩子的感官刺激方面，家长可以带孩子多去接触自然，让孩子的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉融合在一起，去感知这个世界。比如拿到一个苹果，家长除了告诉孩子，这是一个红色的大苹果，还可以让孩子去摸去闻，看看它是硬的还是是软的，有没有清香味儿，最后再去咬一口儿，尝尝是甜还是酸。