怎样看待幼教小学化,怎样看待私立幼儿园的小学化(如何看待幼儿园禁止小学化)

大家好我是杨树树，很高兴来回答怎样看待私立幼儿园的小学化问题。根本解决幼儿教育小学化的问题，就是小学一年级的起点如何定位，二、明确要求求幼教管理人员、责任督学经常督导检查所属幼儿园严格落实国家幼教法规政策，在保教保育等各方面采取有力措施坚决防止和纠正小学化倾向。

1、怎样看待私立幼儿园的小学化？

大家好我是杨树树，很高兴来回答怎样看待私立幼儿园的小学化问题。其实我本身就是一个五岁孩子的父亲，我个人是不怎么提倡幼儿园小学化的，主要还是因为孩子的年龄太小，孩子的童年我认为还是要以培养心里状态为主，过早的接触大量学习知识减少了他们玩耍的时间我觉得孩子的童年或多或少会受到一点影响，我不太喜欢这样。以至于过早学习量加大等孩子真正上小学了会影响到他学习的积极性，这个是有实例的，

2、如何看待幼儿园禁止小学化？

其实我觉得也不用这禁小学化，有的区域不同没有教一些小学化的。像有的地方没有交一些小学知识，等他们上一年级的时候呢，坐又是要做一整天，然后又要练习写字这样孩子，他就会觉得读书太累的，因为毕竟他们才从幼儿园开始上学，有的地方没有一年级过渡的阶段。所以本身在幼儿园的时候一节课的时间也没有这么长，而且孩子也可以起来走动走动，然后一下子升到一年级的时候呢，就是坐要一整天，还要写字幼儿园里面如果没有教一些小学知识，这样孩子就会不喜欢上学，这是我个人的观点，

3、有人倡议幼儿园要去“小学化”，大家觉得应该怎样去“小学化”好？

对于“去小学化”我是很矛盾的！一方面我担心如果不强制去小学化，那么幼儿园就会产生恶行的“抢跑”循环、竞争，虽然我本人是支持“抢跑”的，但是我们必须承认，不是每个孩子都适合高强度的抢跑！如果不去小学化，那么必然会出现有幼儿园以“小学化”为噱头、为特色，而有些家长不顾自己孩子的能力，只是因为担心被别人落下，所以盲目的去上我认为会伤害很多孩子。

另一方面，如果彻底的去小学化我有认为“矫枉过正”了！因为我们很多经历过（孩子已经上学的）的人都应该记得，在孩子们一年级的时候，很明显的出现了一种情况——0基础的和有基础的孩子在很长一段时间（往往是几个月甚至是整个一年级）内存在很明显的差距，当然了，这个差距往往会因为父母的关注程度而变得动态变化，同样是0基础的孩子，父母关注的多，那么这个时间会缩短很多。

我就觉得虽然一年级课本并不难，但是它毕竟不是0基础的课本啊！而且从实际操作中我们是可以把一些知识提前通过生活中的一些活动就让孩子们学会——比如说数数不难吧？比如说日常有那么多的加减计算机会，比如说时钟，比如说重量，比如说阅读中学会更多的字词，比如说背点古诗词这个很难吗？这个学习还需要很正式的上课吗？当然，有人会说父母教不了怎么办？父母没时间怎么办？说真的，这跟别人有关系吗？你再惨、再困难你也没有理由阻止别人去学啊！你的能力不行，跟别人没有任何关系，别人可能会同情你一下，但是没人会因为可怜（甚至有人还会嘲笑）就会停下来等你啊！你要做的不是抱怨，而且努力让自己变得行！就算是一刀切的去小学化了，你觉得那些该学的、想学的、能学的他们就不学了吗？呵呵！，

4、你是如何看待公立幼儿园“去小学化”的呢？

公立幼儿园“去小学化”，我觉得很有必要，而且非常好；说说我自身经历的，我姐姐家的孩子上的是私立幼儿园，幼儿园不怎么大，什么手工制作也不教，跳舞也不会；从中班开始，每天晚上回到家写数学，写拼音，一个4岁的小孩，每天都要写到九点多，孩子不愿意写，老师居然还群里发信息，挨个点名批评；孩子每次写作业都要哭一场，本来是开开心心可以玩的时候，却非要去写作业，学什么a,o,e、、、学什么加减法；其实他就是机械式的记忆，一些加减法，你从一加一到一加九从头到尾问一遍，他都能答出来，可是抽出其中任何一个都不会；幼儿园的小孩本身理解力不高，非要学一些超过他理解力的知识，孩子累大人也累；所以国家就该明文立法，查到幼儿园小学化的关闭一个，还给孩子应该有的童年。