乐知英语儿歌早教,适合早教英语的绘本图书{选择少儿早教英语儿歌时}

让少儿听英语儿歌时，要想达到促进英语学习的目的，有几种做法供大家参考。一、根据少儿对应时期的英语认知程度，选择词汇量少、简单易懂的儿歌播放；二、尽量选择少儿喜爱的动画，使之与儿歌内容相符，让少儿在模仿或欣赏音乐的过程中潜移默化习得英语知识；三、有条件时让几个孩子进行唱歌比赛，激发他们为了唱好儿歌而努力学习英语词汇和句意表达。

1、选择少儿早教英语儿歌时，怎样与学英语相结合呢？

对学习而言，兴趣影响知识积累，而知识掌握的进展顺利与否又反过来影响兴趣的持久性。学英语的必要环节，包括听、说、读、写，其中，听，是需要量的积累，更需要符合少儿的认知成长规律，也就是由易到难，让少儿听英语儿歌时，要想达到促进英语学习的目的，有几种做法供大家参考。一、根据少儿对应时期的英语认知程度，选择词汇量少、简单易懂的儿歌播放；二、尽量选择少儿喜爱的动画，使之与儿歌内容相符，让少儿在模仿或欣赏音乐的过程中潜移默化习得英语知识；三、有条件时让几个孩子进行唱歌比赛，激发他们为了唱好儿歌而努力学习英语词汇和句意表达，

2、适合早教英语的绘本图书，宝宝一岁半了？

现在父母都比较重视教育，给宝宝买各种绘本等启蒙读物。我自己怀孕期间看到感兴趣的书也囤了好多，明明还需要好多年才能用到，可是我还是买回来，打算家人自己先看，才能更好的讲给孩子听，对于一岁半的宝宝，要进行英语启蒙的话，主要还是以父母陪伴，互动为主。对于双语学习不要太过“功利”，看孩子没反应就着急，认为孩子没学会，或者不感兴趣，就放弃了，就算孩子没学会，当一起看绘本也是一种亲子互动，享受亲子时光，

而且本身孩子也需要大量和长时间输入的，有一段沉默期是很正常的，孩子虽然没有表现出来，但都在脑海里储存着呢。较小的宝宝可以先选择一些贴近生活，单词是生活中会常用的，单词反复出现的，这样会加深孩子的印象，慢慢也积累了词汇，像DK系列的也很经典，现在一岁宝宝其实也可以用的，使用年龄跨度很大。像《孩子的第一本图解词典》也很不错的，

还有一些我也准备入手的英语绘本。《PattheBunny》触摸书，讲绘本的时候也可以让宝宝去摸摸，刺激感官触觉，《whereisBaby’sbellybutton》这也是一本翻翻书，都会问一个部位，然后翻开惊讶的说在这里，很多趣味性。《TheBearWentOverthemountain》《MommyHugs》《DaddyHugs》《Goodnightmoon》《Whostolethecookiesfromthecookiejar?》这本书就像一罐饼干，

3、孩子3岁半，有必要上价格昂贵的英语早教班吗？

有钱，有需求，就上呗。毕竟这个年龄也是比较适合学习语言的，而学习语言当然需要一个纯正的语言环境，也需要和一起学习的小伙伴和老师多交流，另外如果楼主身处大城市，接触到外国人的机会还是很多的，不用担心孩子将来没有说英语的环境。如果孩子将来长大有去外企或是出国留学可是需要提前很久很久就打好语言基础的，当然，如果钱和需求缺了其中之一，还是别扯那个了，做点适合家里条件又能开发孩子头脑和各种天赋的事吧。

4、早教是否就是提前让孩子接触系统知识，学英语、识字与学数学呢？

这个问题本身很含糊，既没提早教的年龄限制，又笼统地提系统的知识学习，题主或许就没搞明白什么是早教，只把早教定义在了幼儿的早期文化教育，把家长领跑式的填鸭灌输现象理解为早教，如果这样理解那就错了，因为“胎教”与学前教育都属于早教范畴。一一因为每个人的理解与思维方向的不同，对于早教的理解肯定是五花八门，至于系统的知识学习那更是百家争鸣，

究竟什么样的学习才是系统的知识学习，怎么样的程度才算系统呢？学前的孩子都很萌，对外界很好奇，很敏感。十万个为什么总让家长头痛，要解决这个大难题，家长不但要做百科知识辞典，还要成为有技巧的幼教家，不是孩子问题多，实在是他们在探索世界，想弄明白神奇的自然，我们在陪孩子成长的同时在不断地解答孩子的疑感，这才是原生态的早教！科学嘛，就分为自然科学与社会科学。