幼教按成绩分班的吗,这样分班不按成绩{考核按成绩合理吗}

初一开始就按成绩分班，对刚进中学的学生来说是否不近人情，没人性，这是题主的疑虑。成绩好的吃不饱浪费大量的时间；成绩差的跟不上，老师讲多少遍也不行，成绩好的自然适合强度大一些进度快一点的，儿成绩差的当然更适合侧重基础的课程，虽说成绩不能绝对的代表一个人的绝对的学习能力，但是可以反映出一个学生在过去的学习效果和可以预见他的未来一段时间适合怎样强度的教学。

1、小学一年级不按成绩分班只把男女生数平均分，这样分班不按成绩，考核按成绩合理吗？

谢邀回答小学一年级无论是分班还是考核，成绩都不是衡量一个孩子的尺码！随着我们经济、文化的复苏和繁荣，我们国家的教育也从应试教育转变为现在的素质教育。从单方面的文化要求转化为培养有理想、有道德、有文化、有纪律和德、智、体、美、劳全面发展的新时代人才，同时对待每一名孩子孩子都应该得到公正、公平的教育。小学阶段培养的是孩子的习惯和是非观，论成绩意义不大小学一二三年级，孩子学习的知识非常简单，基本上孩子只要认真听课，成绩考双百都不是问题，如果真的按照成绩分的话，全年级可能只有一个班了，

孩子在低年级的时期，身心正处于萌芽阶段，这个时期的老师的教授重点在于树立孩子正确是非观，培养孩子明辨是是非的能力，懂得什么能做，什么不能做。同时培养孩子的学习习惯和道德观也是任课老师的一项授课任务，而这些都是无法用成绩去衡量的，但是却能影响孩子的一生的！我们都知道“木桶理论”：限制一个孩子将来成就高低，不是他的最长板，而在于孩子身上的最短板，

2、高中老师按成绩给学生分班，对学生成绩真的有帮助吗？

首先表明我的观点：我认为非常有帮助！但是必须得有升降！虽说成绩不能绝对的代表一个人的绝对的学习能力，但是可以反映出一个学生在过去的学习效果和可以预见他的未来一段时间适合怎样强度的教学。成绩好的自然适合强度大一些进度快一点的，儿成绩差的当然更适合侧重基础的课程，这样一来每个学生都可以更好的接受适合自己的教育。

一般来说反对分班的原因主要就是一是担心师资（主要指老师的水平）太差，二是担心氛围不好怕影响孩子，三就是认为孩子“少学”了差距会越来越大，所以结论就是分班是不公平的，实际上这些担心基本上是不需要的！我们不说那些重点高中，因为在哪里绝大多数的学生已经代表了本地最高学习能力的水平，所以很多重点高中除了一些特色班（比如大学超前学、国际班、自主招生班风）根本不屑于分班！因为随便拉出来哪个班都是“重点班”。

比如我们本地就有两所高中，每年的本科达线率95%左右！可以说只要你能考进去，只要你能跟得上，那么本科是没问题的！但是普通一些的高中就不信了，这里一定就会有能力高低之分了！作为家长都希望自己的孩子能跟优秀的成绩学生一起学习，但是反过来我们去考虑一下那些优秀的学生以及他们的家长他们会怎么想呢？其实大家的想法都是一样的！普通学校搞平行班就会出现一个很严重的问题：成绩好的吃不饱浪费大量的时间；成绩差的跟不上，老师讲多少遍也不行！这种情况实际上直接害了这两部分学生！因为老师备课既不能照顾成绩好的，也不能照顾成绩差的，搞到最后只能是牺牲两头而选择照顾中间部分的！这样到底是对谁公平了？难道两头的学生每天都是陪着中间部分的混日子吗？分班实际上就是分层教育，给同等能力的学生更适合他们的教育！只有这样，才能最大限度的让每个人发挥出来！而提供“升降”也是为了让她们的努力得到认可，让他们的努力更加具有目标性，

最后我想说，新高考改革以来多地已经陆续开始“走班制”教学以应对新高考。这对任何一所学校都是巨大的考验！而对学生来说更是如此，高中阶段的教育学校更多的时候就是“领进门”，要想真的取得好成绩除了天赋之外，自己必须主动起来才行！“高中靠自己”说的不是不需要老师，而是提醒大家，这个阶段自己的主动性是至关重要的！一分耕耘一分回报！。

3、有的学校把初中学生，按成绩分成A层班、B层班教学，违法吗？