活泼好动的孩子适合蒙氏早教吗,蒙氏教育真的适合中国孩子吗(适合三岁的孩子入读吗)

好动的孩子性格活泼，动手能力强，脑袋非常的聪明，孩子的爸爸妈妈可以给孩子报名一些具有实践性的课外活动夏令营，参加夏令营能让孩子愉悦身心，增长见识。您好，蒙氏教育对于三岁的孩子还是不太适合的，你要了解清楚蒙氏教育的特色是以孩子为中心，比较自由化，反对填鸭式教学；三岁的孩子这时候还是需要有人来进行引导性学习的。

1、蒙氏幼儿园的特点是怎样的，适合三岁的孩子入读吗？

您好，蒙氏教育对于三岁的孩子还是不太适合的，你要了解清楚蒙氏教育的特色是以孩子为中心，比较自由化，反对填鸭式教学；三岁的孩子这时候还是需要有人来进行引导性学习的。我觉得幼儿的学习不只是知识，方法的传递，更重要的是引导幼儿逐步去试错，尝试的过程，幼儿的教学需要有符合儿童心理的教学引导语言，理解思路和方法！其实现在这个阶段的孩子最应该进行的就是思维能力的培养了，可以开阔孩子的思维能力，对于孩子以后的学习发展都有很大的帮助，

2、孩子太好动怎么办？好动的孩子该如何教育？

好动的孩子性格活泼，动手能力强，脑袋非常的聪明，孩子的爸爸妈妈可以给孩子报名一些具有实践性的课外活动夏令营，参加夏令营能让孩子愉悦身心，增长见识。好动的孩子可以从制作小发明开始，也可以让孩子学会做饭，学会修理东西，学会跑腿等具有操作性的一些事情，慢慢的你就会发现孩子的经验越来越丰富，爸爸妈妈是孩子最好的老师，周末和寒暑假别让孩子去参加补习班，没有用处，花了钱还学不到知识，开学还得重新开始学。

3、越来越多家长给孩子上蒙氏幼儿园，能适应小学吗？蒙氏教育真的适合中国孩子吗？

各种教育有各种教育的优点和缺点，蒙士教育是启蒙孩子大脑自我想象力，有利益大脑在轻松愉快中学习，以玩认知学习。传统的是以结合小学学习教育方式教育，例如中国的教育是填鸭式应试教育，大多以死记硬背应付考试，所以幼儿园提前灌输小学一二年级知识，只是起个拔苗助长的作用，同时也提前让孩子承受学习压力负担，对孩子以后成长不好，时间久了，到三四年级会产生厌学心理。

所以孩子在某个年龄阶段应该做他该做该学的事情，而不是骨骼没发育硬朗就教写字，例如宝宝一岁以后才开始学会走路，你非要半岁时就提前教他走路，这样对未发育健壮的骨骼会有影响，两岁左右才开始会说简单的话语，你非要他现在就能背诗说英语，在孩子大脑里根本理解不了这些，即使会说几句诗词也不懂说的是什么。所以孩子应该根据生长发育时段来决定他目前该学什么该会什么，

所有一切都是一步一步的来，而不是提前。所以许多民营幼儿园提前灌输拔苗助长，表面看上去孩子提前学会了很多，其实他什么都不懂，等于是学大人讲话而已，和死记硬背一样，例如一加一等于二，老师家长经常对他说，所以他也跟着说一加一等于二，至于为什么等于二他不知道。优点在于进入小学能适应小学学习环境习惯，而对孩子自学能力、独立思考、学习兴趣、理解知识能力没有多大帮助，搞不好迫于学习压力会提早厌学，即使不厌学，也不会把学习的知识灵活运用发挥想象，

所以要孩子成为一个会玩会学的孩子，还是一个每天起早贪黑死记硬背的孩子。就看各位怎么想了，读书时班里有两个学习很好的同学，一个是天不亮就在操场看书背书，晚上不停做练习题。一个该睡就睡，该玩就玩，上课时认真听讲，可在做题考试时，前者明显不如后者灵活多变方法多样简化快速。为什么呢？因为前者从小就被灌输了死记硬背的学习方式，

不像后者学以致用灵活多变想象变通。虽然两者都是全班优秀生，但前者思维性格等等始终不如后者，同时交际能力也差，说白了一看就是个书呆子，所以蒙士教育是在轻松愉快的环境中启蒙孩子大脑思维能力、自我学习认知能力等等，缺点在于进入中国中小学传统教育方式中，孩子有点难适应中国传统的教育方式习惯，所以读小学一二三年级时因适应不了学习有点跟不上，而被小学老师经常请家长、督促家长。