早教逻辑思维训练小游戏,如何训练孩子的逻辑思维(如何准备幼升小逻辑思维训练)

现在的父母，对孩子的逻辑思维训练的重视程度是不够的，不管是幼儿园还是家里，幼儿阶段花在英语、舞蹈、绘画、音乐上的时间特别多，相比较花在逻辑思维训练的时间则少之又少。也就是说提高逻辑思维能力，不能空谈，必须有个知识练习载体，可以说小学数学的目标是培养孩子初步的逻辑思维能力。

1、如何训练孩子的逻辑思维？

训练逻辑思维？一直不喜欢训练这个词，逻辑思维不是具体科目，也不是某一技能，是综合思维思想的体现，最有效的方法就是学数学，做趣味题。逻辑思维能力才是孩子真正的数学实力，不能局限在课本数学上，多做一些趣味启智题目或益智游戏。逻辑思维并不只强调单纯分析推理，还需观察，比较，建立问题解决模型等，解每一道数学题其实都是锻炼逻辑思维能力。

我是王老师，致力于小学数学的精品问答！也就是说提高逻辑思维能力，不能空谈，必须有个知识练习载体，可以说小学数学的目标是培养孩子初步的逻辑思维能力，不同阶段的孩子，培养逻辑思维的形式和方法也是不同的，不能一概而论。前提是保持孩子学习热度和信心，能力的锻炼不是一蹴而就的，应该是逐步加强的过程。比如数独游戏，是很好的培养观察和推理的数字谜题，玩法也简单易懂，

低年级一开始就接触9宫训练，显然是难度较大，可以从六宫（简易数独）或四宫开始。形式和难度级别要让孩子愿意玩，玩得开心才能起到作用，如果是我的建议，可以接触数独，纸面扫雷，纸面俄罗斯方块，对称涂色等游戏，详情可以阅读我的一年级趣味数学专栏。五大版块助力全面启智！欢迎关注王老师头条号及问答学习更多好玩有趣的数学学习方法，

2、如何准备幼升小逻辑思维训练？

我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！推广趣味数学，分享解题策略，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注。王老师小学数学领域的第1033个问答！幼升小逻辑思维训练？更全面来讲为数学思维能力启蒙和培养，包括表达能力，逻辑推理能力，运算能力，动手操作能力，空间想象力等，一年级数学是小学系统学习的开始，所以学前不必担心知识点学得多与少。

在我的一年级趣味数学学员中，有4成是学前的孩子，更注重培养的是孩子数学学习兴趣以及全面数学思维启智，会算100以内加减法也不能代表真实数学实力！以下详解，供您参考！幼升小数学思维培养建议①在生活中认知数学动作→表象→符号是儿童认知发展的程序。多在生活中去学习数学，不建议学前进行大量枯燥的符号运算！数学学习基础不能只关注学生学过哪些知识点，更要重视学生具备哪些相关的日常认知经验，

数学概念的理解和消化，不在于你灌输了多少，而是孩子结合自身日常数学经验反思消化了多少。一年级的认识钟表，认识人民币，认识位置，认识图形都是和生活紧密关联的，课堂上的情景导入或者课件演示，远不如带孩子去经历，去体验，去接触，过程中，家长应该多引导式提问引发孩子去思考，而不是死记硬背。可以利用暑假这段时间，和孩子一起完成下面几项实践活动作业，

→拍照搜集生活中的时间→搜集生活中的数字→超市价格标签认知②提供新颖有趣的数学思维练习素材数学是好玩和有趣的，思维训练也需要生动，有趣，新颖的素材。孩子们天生对新的事物有好奇心，利用好这一点，随时随地都可以变成亲子数学思维启智的课堂！→表达能力表达能力是逻辑思维的外在体现，面对一道数学算式，让孩子自己设计个应用题题目。

相当于自己编了个数学小故事，还提前熟悉了看图列式内容。乖乖熊有10个金币，有一天被可恶的跳跳猴偷拿走了7个，，进入小学，是一个新的交际圈，善于表达的孩子，容易得到别人的肯定，自然也会更自信。家长应该多创造机会让孩子练习表达，比如今天出去玩，回来让孩子回忆描述下难忘的情景，比如通过一幅图编一个生动的小故事。

→观察力和逻辑推理能力玩一些找不同，找规律的观察力练习题目，让孩子带着问题去观察，在观察的过程中去思考，日常生活中多鼓励孩子探索的兴趣，讲故事时前后逻辑和因果关系也是逻辑能力的体现。适当做一些有趣的专项练习题目，让孩子享受思考的过程，→空间想象力在基本图形认知阶段，生活经验是学生空间思维发展的重要资源，所以不能局限于课本，多进行观察，多用自己的语言描述，多玩拼接搭建类的游戏。