靠科学育儿就行了嘛,幼教老师学习科学育儿(你会系统的学习育儿知识吗)

我认为幼儿园老师不赞同提前学习知识是因为幼儿的注意力弱，集中力强，况且一个老师带一大群孩子。你需要什么样的育儿知识育儿知识分为生理知识、营养学知识、心理知识和育儿理念，中国却没有，所以中国应该多学习国外，让孩子在游戏中学习，真的想了解育儿知识，该怎么办呢。

1、管教孩子，靠科学育儿就行了嘛？

人生就是为了孩子，所以孩子的成长教育尤其重要，孩子从小就像树苗，发现斜枝就要删掉，父母启蒙老师要经常引诱孩子向好的方向发展，能上幼儿园就要和老师沟通配合加强诱导性的教育，不能放任自流，要时刻观察孩子的动向，包括吃，住，行，动，情绪爱好，还有小朋友的交往，玩耍，同桌，等等的等等，都会影响他们的健康成长。

2、你会系统的学习育儿知识吗？你学习的渠道有哪些呢？

每个孩子都不一样，朋友圈的育儿知识，可能不适合自己的孩子，真的想了解育儿知识，该怎么办呢？你需要什么样的育儿知识育儿知识分为生理知识、营养学知识、心理知识和育儿理念。生理知识，包括婴儿护理、喂养、睡眠；孩子成长发育的生理特点；常见病护理等等，生理知识，推荐书目：《美国儿科学会育儿百科》。营养学知识，包括辅食何时添加、怎样添加；如何让宝宝爱上吃饭；营养如何搭配等等，

3、为什么大部分幼儿园老师不赞同孩子提前学习知识呢？你赞同游戏教育吗？

我认为幼儿园老师不赞同提前学习知识是因为幼儿的注意力弱，集中力强，况且一个老师带一大群孩子。要让一个孩子安静的学习几十分钟很容易，但是要让一群孩子同时安静的学习就很难，游戏教育就不一样了。孩子喜欢蹦跳，喜欢玩游戏，能从游戏中学习，思考，也不失为一个很好的方法。但我并不认同幼儿全是游戏教育，多少年来，国人总是追捧着国外的教育。

认为国外的自由教育会培养出一群具有思考的孩子，所以国外那么多人获得诺贝尔奖，而中国却没有，所以中国应该多学习国外，让孩子在游戏中学习。但是我认为不是这样，首先，我们谈谈诺贝尔奖。诺贝尔奖中国获得少的原因有两个，第一，西方国家本就对我们存在偏见。所以在人文方面，我们得奖的可能就不高，第二，我们国家的科教兴国道路才开始几十年。

但其实我国人才储备还不错，也有不少重大的科研成果。但为什么都没得奖呢？因为诺贝尔奖具有滞后性，一个科技发明出来，需要几十年的沉淀去检验，它是否能为人类作出贡献。所以再等等几十年，我们的诺贝尔奖会越来越多，2.你一定听过，孟母三迁的故事。你也一定听过少壮不努力，老大徒伤悲，中华几千年的教育告诉我们。勤有功，戏无意，

游戏始终是游戏，有的孩子也许一时能在游戏里思考学习，但并不是所有的孩子都会在游戏中学习效果好，但是效率其实极低。就是说，孩子可能花几十分钟做一个游戏，就学会一个知识，这也是为啥，我挺认同中国教育的原因。别看我们都关在教室，关在校园，但是这样的教育可以让我们学到更多知识，也许很多人认为，我们学的很多知识无用。

但是我们国家却增加了各个领域的人才储备，这对国家是好事。3.有人会说，孩子才多大啊，本来几岁的孩子就该好好玩。我想问，你会为孩子未来负责吗？幼儿的记忆，在3到5岁是极强的，他们这时就像白纸一样，涂什么颜色，就就能鲜明的表示出来。我记得我某次去姐妹家，随手拿一本三字经，读了句，人之初，我旁边的侄女顺口答到，性本善。

我问她明白什么意思吗？她摇摇头，像我成年以后，经历世事，总会觉得国学美好。尝试过背古诗，背易经，但是已经无法定心去记里面的内容了。如果孩子能在自己记忆力最强的时候，多记，多背，就算不明白，不了解。但是我相信这会在她的成长中，成为不可或缺的宝典，我的观点并不是说游戏教育不好，我们一点都不接受。我只是反对中国某些教育者，疯狂的膜拜国外教育，

游戏教育可以适当采纳。就当给孩子们放松身心，练练筋骨，但是一直游戏教育就不对，那样我们的孩子可能学到的就很少，以前，我和另外一个老师争论过，中国的教育好不好，他说中国的教育，让孩子太累了。我和他讲了很多，谁都不认同对方的观点，最后，我告诉他，中国的教育好不好，看未来的这一代就知道了，我们都拭目以待吧。